卢万明
重庆市巫山县职业教育中心 重庆巫山 404700
摘要：随着科技的发展社会和企业对互联网信息技术人才的需求逐渐增加，中职院校计算机专业成为了人们关注的专业，然而当今素质教育的大背景下中职院校不仅仅要做好计算机专业教学，更要注重培养学生的道德品质和核心素养，使学生不仅掌握计算机技能，同时也需要学生具备高尚的道德品质和精神，这是当今企业和社会需求的人才，也是促进为学生未来发展和成长奠定基础的重要途径。那么如何才能在中职计算机教学中融入思想政治教育呢？这不仅是广大教师共同关注的问题，同时也是本文即将论述的主要内容。
关键词：思政教育；中职计算机基础；融入策略
在素质教育的大背景下现代化的教育教学不仅要注重对学生文化知识的教育，同时还要培养学生高尚的道德品质和良好的行为习惯，中职计算机基础教育作为教育教学体系的重要组成部分自然也应将思想政治教育纳入到日常教学重点中，通过创新教学模式和教学观念将思想政治教育内容融入到中职计算机教学中，从而使学生在学习计算基础知识的时候养成良好的习惯和养成高尚的道德品质，推动素质教育的开展和提高中职计算机基础教学的效率。
一、影响中职计算机基础教学中思政教育渗透的因素
（一）教师在教学中缺乏渗透思政教育内容的意识
在现阶段的中职计算机教学中较为常见的问题就是教师缺乏渗透思政教育的意识，比如有些教师认为中职计算机教育就应该以提高学生的专业技能教学为重点，思政教育是思想政治学科的教学内容，和专业知识教育并没有任何关系，因此在教学过程中只注重学生的专业技能，所以导致学生只掌握了专业知识，但是其道德品质和良好的学习习惯并没有养成。然而当今企业和社会对人才的需求不仅仅需要具备较高的专业技能和知识，更重要的是具备高尚的品格，但是由于教师在教学中缺乏渗透思政教育的意识，并不能养成良好的道德品质，这显然不符合社会以及企业对人才的需求，最终影响了学生的综合发展，同时也影响了素质教育的开展和中职计算机教学中思政教育内容的渗透。
（二）思政教育融入计算机基础教学的方式不科学
思政教育内容融入计算机教学的方式不科学也是影响融入质量的重要因素，通过实际调查发现，大约有百分之六十的教师在计算机基础教学中只是通过理论知识讲述的方式去思政教育内容，又或者是长篇大论的讲述一些大道理来渗透思政教育内容，而这种方式所取得的效果较低，学生并不能感受到真正意义上的思政教育内容，甚至部分学生认为教师在讲述大道理而失去了学习的兴趣。此外，还有百分之二十的教师在渗透思政教育内容的时候会讲述一些思政政治有关的教育内容，比如爱岗敬业、艰苦奋斗等等，这些理论知识虽然和思政教育内容有关，并且也是思政教育的内容，但是由于理论知识的讲述并不能激发学生的学习兴趣，久而久之还会导致学生产生厌倦的兴趣、取得适得其反的教学效果。所以想要做好思政和中职计算机教学的融入教师需要创新多样化的教学方式。
二、中职计算机教学中思政融入的重要性
在中职计算机教学汇总融入思政教育内容首先可以带来的优势和作用就是提高学生的道德品质，使学生在学习计算机基础知识的时候可以养成良好的行为习惯，这样无论是在日后的工作中还是生活中都会有较高的文化素养。再加上计算机网络既有弊端、又有优点，如何使用计算机还需要学生自己根据自己的品格和素养，所以计算机的学习也需要学生养成高尚的道德品质和具备一定的文化素养，这样才能正确的使用计算机，无论是在企业中还是在科研工作中，都可以提高自己的工作效率，为企业、为社会发展贡献自己的一分力量。
同时，在如今素质教育的大背景下渗透思想政治以及德育教育内容是每一个学科应该主动承担的责任和义务，而中职计算机专业作为教育教学体系的重要组成部分自然也应渗透思政教育内容，所以这也符合素质教育的教学标准，对推动素质教育的实施也起到了积极的帮助和影响。
三、思政教育内容融入计算机基础教学的策略
（一）在计算机基础教学中深入挖掘思政教育资源
想要在中职计算机基础教学中渗透思政教育内容首先就需要教师在教学中深入挖掘思政教育资源，因为在素质教育的大背景下教材中都增添了思政教育的内容，目的是为了使学生在学习知识的时候养成良好的习惯和高尚的道德品质，所以中职计算机基础专业教学中教师要深入挖掘这些教育资源，利用好思政教育的内容让学生既可以学习计算机基础知识，同时又可以养成良好的习惯和道德品质。就像我在开展中职计算机基础教学的时候为了渗透思政教育资源就深入挖掘了教材中蕴含的教育素材。比如我讲述了一些计算机科学家的故事，他们为了计算机的发展和国家科技的创新多次实践，有着不放弃、不抛弃的精神品质，也有克服困难的品质等等，这些都是我在开展中职计算机基础教学中可以挖掘的思政教育资源，通过这样的方式开展教学就可以让学生在学习计算机基础知识的同时提高学生的道德品质和个人素养，从而使学生养成良好的行为习惯和道德品质，并且树立正确的价值观，为实现自己的人生价值而努力学习。
（二）结合社会热点和时政内容渗透思政教育内容
计算机现在已经是人们生活中不可缺少的一部分，比如航天事业的发展，电子科技的创新等等，这些都可计算机有着密切的关系，也是和让学生们的生活有着密切联系的内容。所以在高职计算教学中思政教育的渗透教师可以结合学生的实际生活进行教学，引入生活中、社会上的和计算机有关的时政内容，通过这些时政内容来激励学生、引导学生树立远大的理想。比如我在开展中职计算机基础教学的时候就引入了当今社会上的时政内容，我国的神舟十二号飞船的发射标志着我国航天事业的进步，也标志着我国科技的发展，这其中更离不开计算机的支持和帮助，并且在整个航天事业中计算机属于不可缺少的环节。通过引入这些时政故事让学生感受到计算机和科技发展的关系，并且引导学生树立远大的理想，为祖国科技的发展和进步努力学习，从而实现思政教育内容在中职计算机教学中的渗透。
（三）给予学生评价和考核的时候纳入思政教育内容
评价是及时发现问题和解决问题的重要途径，也是制定教学方案的依据，所以在中职计算机基础教学中思政教育的渗透教师要注重做好对学生的评价，并且在评价的时候要注重将思政教育内容和计算机基础知识的学习状况进行结合，这样才能给予学生科学的评价、从而使评价更加符合素质教育的教学要求，为接下来开展教学奠定基础。就像我在开展高职计算基础教学的时候会定期对教学进行评价，同时在评价的时候还会对学生的个人素养和道德品质进行评价，指出学生的不良习惯和行为，这样学生就可以对自己有一个全面的了解，在日后的学习中不断的提升自己。
结束语：
总之，思政教育融入计算机基础课程教学不仅实现了教学模式的创新，同时也可以推动素质教育的实施。因此作为高职计算机专业的教师要注重思政教育内容的渗透，以此来帮助学生提高道德品质，树立远大理想，为实现自己的人生价值而努力学习，推动素质教育的实施。
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