廖念1 通讯作者：唐彪2
1湖南外贸职业学院 湖南长沙 410000
2湖南现代物流职业技术学院 湖南长沙 410007
摘要：现今，大部分高职院校都开设有羽毛球课程，它不仅能够丰富体育教学内容，还可以培养学生们对羽毛球运动项目的兴趣，让学生们在开展羽毛球运动过程中收获到令自身终身受益的能力及品质等。在教导学生们羽毛球时，能够将羽毛球竞技知识教导给学生们，以便增强学生们对羽毛球运动的喜爱，在实际运动中增强自身的体制。将比赛教学法运用到高职院校羽毛球教学中能够有效促进羽毛球运动项目在学生间的开展，让学生们积极、主动的投入到羽毛球教学中。下面将详细阐述比赛教学法在羽毛球教学中运用的必要性以及比赛教学法在高职院校羽毛球教学中的应用方式。
关键词：比赛教学法；高职院校；羽毛球教学
在羽毛球教学中，学生们对其中的技术与理解认识并不清晰、透彻，从而在打羽毛球的过程中，就表现出姿势僵硬、动作不到位、不协调等。学生虽然能够在老师布置具体任务后去完成，但是并没有取得很好的效果，学生也无法从中得到一些发展。因此，老师在教导学生们羽毛球时，应创新、引进先进教学方式，像是比赛教学法，通过比赛来提升学生们对羽毛球参与的兴趣，让他们能够化被动为主动，积极改正自己的打球动作、姿势等，进而在比赛中获得更好的成绩。这样也能够使得学生们的体育素养及能力得到提升。
一、比赛教学法在羽毛球教学中运用的必要性
羽毛球教学在体育教学中是一个重要的教学内容，它能够使得学生们的反应能力、移动速度以及观察力等得到锻炼。在实际羽毛球教学中，运用比赛教学法鞥能够更好的激发学生们的学习兴趣及探索欲望，促使学生们积极、主动的投入到羽毛球教学及实操中。比赛教学法还能够有效激发学生的好胜心，通过获胜这一目标来提升学生们的积极性，在获胜后使得学生获得好的成就感体验，提升自身的自信心，在这一过程中学生还会学习、掌握到更多的羽毛球技巧及技术。在羽毛球教学中运用比赛教学法，还能够让学生们经过反复的预测、判断及决策后，提升自身的反应能力，在逐步的锻炼中增强自身身体的灵活度及敏捷度，促使自身的体能得到提升。另外，通过运用这一方法能够有效培养学生们的竞赛意识，在一次次的比赛中磨炼他们的意志，随着训练难度的提升，学生们的爆发力与耐力也能得到提升，进而促进他们的身体素质及综合能力得到提升[1]。
二、比赛教学法在高职院校羽毛球教学中的应用方式
（一）教学初始阶段对规则进行简化
在羽毛球教学中，应适时简化规则，这对于羽毛球教学以及学生参与其中有着重要的作用。学生们不需要在老师羽毛球教学中记下过多、过繁的规则，过多、过繁的规则会打击学生们参与到羽毛球教学中的积极性，让学生们感觉复杂、难以理解，这对于后续开展羽毛球教学来说是一个极大的阻碍。另外，简化规则还能够为学生们打下学习羽毛球技巧及技术的坚实基础，让学生们能够一步步提升，掌握更多、更好的打羽毛球知识及技能[2]。
比如：在发球过程中，就需要取消过多限制，对于过手、过腰这方面的要求不要限制的过于死板，在初期阶段，大多学生都还处于新手，因此，在学生发球过程中，老师可以简单的设定不低于网的规则。
另外，在击球连击和两次击球方面也不要限制的太死，可以适当放开要求，这样学生们才会让学生们感受到轻松、乐于参与到打羽毛球中。当然，随着教学的深入，学生对于打羽毛球的技巧与知识也会掌握的更多，这时老师就可适当加强规则，逐步提升难度，以便学生们最终能够依照严谨的规则打羽毛球。
（二）对学生们科学分组
将比赛教学法运用到羽毛球教学中就需要老师将学生科学合理的分成一个个的小组。一个班级中有着众多的学生，若由学生自行分组，会导致各个小组中打羽毛球的实力参差不齐，对学生参与比赛的积极性有着不良的影响。基于此，老师首先可以通过让学生们自行打羽毛球，对其进行观察、分析以及判断，然后依据得出的结论对学生们进行科学合理分组。在实际的比赛中，老师还可以通过观察，去发现小组比赛中存在的问题，然后对小组内成员进行合理的调整，以确保各个小组间的实力相当，激发各个小组间比赛的热情及积极性，并在学生们训练及比赛中培养、提升他们的综合能力及体育素养[3]。
（三）教学内容与比赛的有机结合
在教导学生学习羽毛球的过程中，老师还需要加强教学内容与比赛的有机结合，通过对班级中科学合理划分出的小组成员们的实际能力的掌握，将其与比赛教学法的具体要求有效结合起来，并依据这一结合来安排实际教学内容，从而使得羽毛球教学更具针对性，在每一层次中实施教学都具有有效性，进而促使全班学生羽毛球知识及技能得到提升。另外，老师还需细致研究教学方法与教学内容之间的联系，并在这个基础上将羽毛球与比赛有机结合，对学生们开展羽毛球教学[4]。
比如：老师依据学生们的实际能力将其划分成了不同层次的一个个小组，也因此，老师对学生们的实际羽毛球能力有了一个较好的掌握。然后老师需依据教学内容和目标来设置不同的教学，并集合比赛来提升学生们的羽毛球技能及素质。像在较低层次的羽毛球小组中，老师应主要教导学生们打羽毛球的基础技巧及技术，正确发力、发球姿势等。而中等羽毛球小组中，老师则主要帮助学生巩固羽毛球技巧及知识，让他们的基础更为扎实，通过大量训练由量变来引起质变。而对于较高层次的羽毛球小组中，老师则需要教导小组学生细腻的控制能力、灵活变化、节奏快慢的掌握以及发力大小的把握等，这就需要不断的训练来达成，并在每一次训练完成后要教导学生学会自我总结，然后在结合老师的评价来改正自身存在的不足，进而促使自身的综合能力得到提升。
三、结束语
任意一种教学方法和运动项目相结合对学生进行教学都会有较为独特的优势，但也会存在着一定的缺陷，虽然在羽毛球教学中运用比赛教学能够显现出其独特的实践操作性、比赛型等优势，但是两者的结合没有配备直观教学法中的直观性与步骤详细分解性特点。基于此，老师还要对其进行创新和改进，以便能够更为全面的促使学生们的体育素养和能力得到提升。
参考文献：
[1]文英. 比赛教学法在高职院校羽毛球教学中的运用[J]. 文体用品与科技, 2019, No.422(13):168-169.
[2]韦肖婷. 高职院校羽毛球选修课比赛教学法运用的浅析[J]. 当代体育科技, 2019, 9(31):178+180.
[3]崔二军. 比赛教学法在高职院校排球教学中的运用[J]. 青少年体育, 2019, 70(2):91-92.
[4]王玉国, 宋忠田. 翻转课堂模式在高职院校羽毛球课程教学中的实证研究——以阿克苏职业技术学院为例[J]. 文体用品与科技, 2020, No.435(2):97-98.