甘雪兰
（广西崇左市扶绥县龙华中学 广西 扶绥543200）
摘要：我们的生活中每天都在发生着各种各样的新鲜事，小到个人鸡毛蒜皮的生活琐事，大到国家层面的时政热点。这些时政热点看似与自己没有多大的关系，实则关乎个人乃至国家的发展。对于中学生而言，不仅要刻苦学习文化知识，更要积极主动的关注社会时事热点，以面向未来的眼界紧扣时代脉搏。
关键词：中学生；时政热点；关注情况；
一、调查背景
(一)调查目的及其意义
在中学生的思想政治课程的教学中，教材中的材料信息大部分来源于社会或者是国际时事新闻。所以，我们的日常生活并不是离政治很远，相反，政治来源于生活，为老百姓的生活服务。另外，为了使学生们紧跟时代发展的脚步，密切关注国际局势的发展变化，学校近年来愈发重视加强中学生对时政热点的关注度，这不仅有助于学生了解国际社会局势的发展，更有助于提高学生们的政治素养，培养心系天下的高尚情怀。
(二)关注时事政治的重要意义
1.作为中学生，课本知识是获取理论知识的主要来源，关注时事政治则是获取生活实践知识的重要途径，了解时事热点不仅可以帮助学生们增强公民意识，而且有助于提高他们的政治素养，为今后参与政治生活做好铺垫。
2．在当下社会局势中，我国的发展面临的机遇和挑战并存，作为社会主义的接班人和未来的国家建设者，中学生更应该培养关心国家的前途和命运的高尚品质，放眼世界风云，紧跟时代发展脚步。
3.了解当代社会的重大时事，关注国际政治局势的发展变化不仅能够帮助中学生开阔眼界，增加知识储备，而且能够提升学生的个人能力，为今后踏入社会打下坚实基础[1]。
二、调查结果与分析
(一)中学生对时事信息关注内容的分析
1.通过调查结果可以看出日常生活中会关注并且和家人或者同学讨论时事热点的中学生比例大约占65%，大多数学生都有关注时事新闻的习惯，并且会将自己感兴趣的热点新闻与其他人进行分享讨论。
2.根据调查结果，中学生对于不同性质的时事新闻关注度各不相同。大约有50%的学生关注娱乐类新闻热点，25%的学生关注政治新闻，15%的学生关注国际社会相关时事，5%的学生关注经济与文化生活，另外的5%的学生则会关注军事类新闻热点[2]。从调查结果可以看出学生们对社会政治和军事热点的关注度并不高。
（二）中学生获取时事热点的途径和频率分析
1.在调查中发现有大约90%以上的中学生日常生活中会选择使用手机或者电脑等电子媒介了解新闻，另外一小部分学生则会通过报刊书籍等纸质资料获取时事热点。
2.虽然大多数学生在生活中都有着关注时政热点的意识，但是学生们对于时政热点的关注度并不高。调查结果显示，经常关注时政的学生约占25%，偶尔浏览时政热点的学生占40%，还有很大一部分学生对时政热点的相关内容根本不感兴趣。
三、结论
根据调查结果的分析，大部分中学生都有着关注时事新闻的习惯，但是他们的关注内容大部分与他们所喜爱的娱乐类新闻密切相关，而且对于时政热点的关注度不高。这种情况反映出当下中学生对于时政热点的重视程度普遍较低，这种现象不仅不利于学生的知识面和视野的拓展，也不利于学生们正确价值观的培养。因此，采取相应措施加强中学生对时政热点的关注度非常有必要[3]。
四、提升中学生对时政热点关注度的相关措施
（一）家庭成员层面
中学生还处于心智发展不成熟的阶段，对政治的认知水平有限，因此学生的父母需要树立正确的政治观念，潜移默化的影响中学生的政治情感。家长们应该在家庭教育中有意识的培养孩子们关注时事政治的学习习惯，帮助他们对相关时政热点产生了解兴趣并学会深入思考。这对于学生政治关注度的提高有着积极的影响作用。
（二）学校层面
学校要改变时事政治课程的教学思维，创新教学形式，可以结合新媒体技术搭建时政交流平台，有效引导中学生积极参与时事政治分享以及交流。另外，学校要充分利用图书馆的报纸阅览室和电脑活动中心之类的教学资源，积极开展时事政治教育课程。教师也要立足于学生的政治兴趣和关注点在课堂教学当中让学生们积极参与最新时事的讨论和分析，培养学生们的政治意识和参与意识。
(三)社会层面
日常生活中我们一提到政治就会有一种政治离自己的生活很远的感觉，所以对政治的关注度普遍不高，但其实政治本来就来源于生活，为百姓的生活服务。中学生作为将来的社会主义建设者和接班人，他们对于政治的参与和关注度在一定程度上也影响着国家政治的发展。因此，在社会生活中政府可以通过将时政热点事件融入到学生的生活中的方式培养学生对于政治生活的参与责任感，例如通过“网络投票”等方式听取中学生对于时政热点的建议，提升学生的参与度。
参考文献：
[1]刘辉艳. 中学时政教育的实践研究[D].华中师范大学,2016.
[2]吴瑞新. 时政资源在思想政治课教学中的应用研究[D].辽宁师范大学,2020.
[3]郎艳.初中学生时事热点分析能力培养[J].vip , 2015 (5) :31-33.