段梦琦
深圳市龙华区教育科学研究院附属小学
一、教学对象：小学低年级（二/三年级）
二、教学目标
1、知识目标：
（1）通过傣族舞蹈组合学习，使学生初步了解傣族的人文知识；
（2）掌握傣族舞蹈风格特点和表现手段。
2、技能目标：
（1）丰富学生的眼界及知识,掌握傣族舞蹈基本手形、手位、步伐、动律特点；
（2）通过观看PPT和教师讲解发挥联想，培养学生编排、创编创新能力，为今后能更好地成为一名有创新意识的优秀人才奠定良好的基础。
3、情感目标：
（1）发挥学生在学的过程中的主体作用，主动参与活动，提高自信心；
（2）引导学生在组合训练中注意渗透情感的表达，学会观察生活；
（3）激发学生对民族民间舞蹈的热爱，培养民族的自豪感，形成对文化的保护与传承意识；
4、核心素养：
（1）人文底蕴，通过傣族舞蹈的教学提高老师的自身素养，使学生能够在学习中积累丰富的知识；
（2）科学精神，通过学习傣族舞蹈形成共同信念、价值目标、行为规范；
（3）学会学习，通过情境教学，学生学会主动的发现知识并掌握基础知识；
（4）健康生活，通过傣族舞蹈的学习，学生在德、智、体、美、劳几方面全面可协调发展；
（5）责任担当，通过合作学习培养学生集体协助能力和责任感；
（6）实践创新，通过舞蹈创作实践练习培养学生创新能力和实践能力。
三、教学重难点
1、教学重点：了解傣族舞蹈风格，掌握鱼舞的基本手性动作、动律特点、风格。
2、教学难点：学生通过学习鱼舞动作，结合小鱼性格表现出活泼可爱的小鱼形象。
3、解决重难点办法?：
（1）通过老师示范、对比、比喻等手段进行动作讲解，引导学生通过故事进行联想，通过示范进行模仿；
（2）通过PPT展示鱼儿生活形象，配合动作描述舞蹈形象；
（3）通过教师分组、抽样等方法巩固掌握傣族舞的风格及动律特点。
四、教学准备
1、教具准备：鼓、多媒体。
2、知识准备：教师对傣族民族文化进行充分了解，并根据学生身心发展规律进行组课。
五、教学过程
1、情景导入： PPT播放小鱼游动吐泡泡的视频资料，强调，视频小鱼的运动形态，采用提问的方式，发挥学生联想创造能力，进行舞蹈形象塑造，并对形象进行讲解。
2、讲授新课
（1）由上引出课题《小鱼吐泡泡》傣族文化背景知识，明确傣族舞蹈独特的风格属性、详细讲授鱼舞知识。包括基本手型（鱼型手、掌型手、嘴型手）、节奏（基本节奏）、韵律（重落轻起）、基本步伐（后踢步）；
（2）组合讲授：
动作时段：第一个半8拍
①情景引导：教师通过情景描述，引导学生进行小鱼游动的动作联想创造。结合学生课堂反馈，示范讲解组合第一个八拍。分别讲述组合中“小碎步”“后摆臂”的动作要求，继而讲述舞蹈中“横线”“原地转”的调度使用。结合动作讲解体态上的情感表达，着重提醒学生“鱼”的形象。点评学生动作，择优示范，使学生能够明确其动作涵意及要求；
②节奏分解：
第一个8拍
1~4拍：上场口准备，后摆臂小碎步7点方向行进，手臂从左至右缓慢柔和摆动。
5~8拍：继续7点方向行进，手臂反方向摆动。
第二个8拍（前4拍）
1~4拍：小碎步原地转到1点方向，手臂从左至右后摆臂运动。
动作时段：第二个8拍（后4拍）
①情景引导： 这条小鱼在水中嬉戏，转了个圈圈继而吐了个泡泡。教师引导提问：“那么我们该怎么表现小鱼吐泡泡的情景呢？”教师对学生的动作进行鼓励性点评，鼓励孩子的自主创新能力。接着引出课题所要教授的吐泡泡动作，8点方向踏步站好，身体拉长前倾45度。双手掌型手正反叠加形成鱼身，手臂拉长。用双手开合的动作，生动的展现鱼嘴吐泡泡的动作形态。
②节奏分解：
1拍：鱼嘴开，身姿展。
2拍：鱼嘴闭，身姿收。
3~4拍：同1、2拍。
动作时段：第三、四个8拍
①情景引导：在前一个八拍小鱼吐泡泡用的是双手正反叠在一起，张开、合拢而形成的。在这个八拍重点形成水中泡泡形状，泡泡破掉的形状，教师引导学生自己进行想象创新。继而引出课题的泡泡手型，回忆刚才讲过的孔雀手型，将头部的形状变化为圆型，形似ok手性。这就是傣族鱼舞所表现泡泡的手型，那么泡泡破掉了是什么形状呢？教师继续创新引导。
②节奏分解：
1~2拍：下半身后踢步加屈伸，上半身直立，双手手臂在蹲的同时做傣族经典的一位手背下推动作。
3~4拍：下半身后踢步加屈伸，上半身直立，双手直线拿起，并在蹲的同时做肩前泡泡手型。
5~8拍：左脚7点方向迈出一步，泡泡手型打开形成掌型手，手心朝上向外划小圈。胸腰展开，头眼向左看。
2~8拍：同上，反方向，最后向3点方向迈出去。
动作时段：第五个八拍
①情景引导：鱼儿在这游玩嬉戏之后，要游去下一个地点了，教师引导回忆：“那么小朋友们还记得刚才老师教的表达鱼儿游的舞蹈动作吗？”动作要求不变，方向变换。
②节奏分解：
1~8拍：朝3点方向，2拍做一次摆臂动作，同样小碎步下场。
Ps：以上都通过教师语言引导、情景渲染、动作示范等手段讲解组合动作，使鱼儿形象“活”起来，激发学生想象力，为学生进一步体验“鱼舞”学习情境中。
3、巩固练习：
教师讲故事，节奏配合，抽样示例，分组
4、总结评价：
（1）教师引导学生总结本课教学中的内容，并对学生本科表现给予评价；
（2）活动拓展：每位学生回家后位家长扮演课上所学“鱼”形象及动作，并从互联网上查找到自己所喜爱的舞蹈视频，下节课带来与同学们一起分享。
5、队形调度设计：