魏玉春
湖南省永州市道县敦颐中学 邮编:425399
摘要：20世纪以来，自主学习越来越引起学科教育研究领域的重视。有人甚至主张培养自主学习者是教育的根本目标。事实上，明确提倡自主学习的主张可以追溯到本世纪70年代，而涉及自主学习教育思想的观念可以追溯到更久远。根据高中英语新课标的要求，在高中英语教学中老师要注重对学生自主学习能力的培养，让学生对英语产生兴趣，真正的爱上英语。
关键词：高中英语；教学；自主学习；能力；培养
引言
《基础教育课程改革纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
一、自主学习的涵义
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
自主学习对施教者提出的基本任务在现代学习社会，施教者包括学校、家庭和社会。对在校学习的学生来说，学校是学习的主要场所和主渠道，教师和校长是最主要的施教者。自主学习要求施教者应以学校教育为主阵地，同时辅之以必要而科学合理的家庭教育和社会教育，使儿童和青少年通过自主学习，学会求知、学会做人、学会健体、学会审美、学会生活、学会交往、学会劳动、学会生存，具备与现代社会需要相适应的学习、生活、交往、生产以及不断促进自身发展的基本素质。
二、在高中英语教学中锻炼学生自主学习能力的意义
1.可以提升学生的学习信心 英语与我国的母语存在一定的差异这不仅表现在词汇、语法方面，更加表现在思维方式与日常习俗方面。之所以很多学生在英语学习方面存在困难,正是由于上述因素的影响，锻炼学生的自学能力可以提升他们参加英语学习的积极性和主动性,在面对困难时，迎难而上，积极克服困难，提升自身的英语学习能力。
2.能够形成终身学习能力 在高中英语这门学科中，教师不仅要为学生传授必备的知识,更发注重学法的传授,锻炼学生的自学能力。自主学习可以让学生对高中英语学习充满渴望，根据自身的情况来分析知识、研究学习内容，顺利完成学习活动，维而养成终身学习的能力。
3.利于学生知识与技能的应用 自主学习表现在几个方面，在课前提前预习，课中积极参加教师的互动,课后独立完成作业,处理学习中遇到的难点问题。积极引进各类资源，完善现有的知识框架。与传统填鸭式的教学方式相比,自主学习可以提升学生的学习效率,锻炼他们的英语技能水平。
三、高中英语教学中学生自主学习能力的培养
1.确定好学生的学习主体地位 在新课程背景下,要确定好学生的主体地位,但是这并不代表忽视了教师的作用，相反，教师必须要强化自身的主导作用。处于高中阶段的学生，他们的个性心理品质、道德品质、心理素质都具有一定的可塑性，他们的各项思想还不成熟，容易受到外界因素的影响，作为教师，要不厌其烦的对他们提供指导，改变他们传统的学习观念。充分的信任学生，从"台前"走向"幕后”，学生则从“听众”转化为“参与者”。在自主学习活动中，学生可以将自己所获取的知识内化为自己的知识，获取到更大的学习空间，实现自身语言交流能力与语言技能的迅速提升。
2.帮助学生养成良好的学习习惯 "凡事预则立，不预则废”，为了帮助学生养成自主学习的好习惯，要帮助他们养成良好的学习习惯。课前预习是为了课堂学习做好准备，能够帮助学生提前了解学习内容，意识到教材中的难点和重点知识，提前发现问题，带着问题来投入到课堂学习中。为此，在新课学习之前，教师可以帮助学生提前布置预习任务，在课堂教学结束后，为学生布置课后复习，让他们巩固所学知识。在复习时，要有终点，根据学生自身的情况来进行巩固，拓展学生的知识面，构建出完善的知识结构。对于学生的复习效果，教师要定期进行检查，及时发现他们的问题，帮助他们解决复习困难，提高自主学习能力。
3.构建出现代化的自学平台 信息技术在教育领域中的重要性是不言而喻的，对于学生自学能力的培养也大有裨益，这已经成为了现阶段教学活动的重点内容。针对高中英语教学的特点，可以从几个方面来构建自学平台:
1)借助多媒体技术,多媒体集齐视频、图象与声音于一体，强化信息传递，让学生可以处在真实的英语交流环境中，提高学生自主学习质量；
2)利用CML系统、CAL 系统等自主学习软件，此类软件中有多元化的学习资源与学习方式，可以针对不同类型的学习采取相应的管理措施，提升学生的语言应用能力；
3)依托校园网中丰富多彩的学习资源,帮助学生查阅到阅览室中的内容，构建师生交流平台，利用微信、微博等软件来构建学习空间，提高交流效率。
结束语
总而言之，在新课程背景下，高中英语教学正逐渐从注重语言知识的掌握转向关注对人的教育，强调对学生自主学习能力和终身学习能力的培养，优化学生的英语学习方式，加强学生学习策略的培养，从而提高其自主学习能力。
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