胡艳
湖北省潜江市园林高级中学 433100
伟大的教育家陶行知曾说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”。我在从事中学教学工作的十余年来，一直视这句话为自己的座右铭。作为一名普通的教师，“教书育人，为人师表”、“三尺讲台，两袖清风”是我谨遵的师德。在教育的广袤田野上，我不断学习新的知识充实自我，和同学们一起拼搏进取、不断成长。看着同学们日复一日地出落有致，从昔日的孩童成长为阳光少年，去追寻他们更加灿烂的光明的未来，我的心里也充满着期待与骄傲。
今年的春节，一场叫做《你好，李焕英》的电影成为了最热门的话题。我也早早地购买了电影票，去电影院观看了这一部讲述母女情深的电影。当看到张小斐说出：“我的女儿，我只要她健康快乐就行”这句来自母亲的真情流露的话语时，我的眼泪也湿了眼眶。我在被母爱所打动的同时，也在思考着另外的一个问题：我的学生每天生活得健康快乐吗？影片中的贾玲有一段对母亲的自白，其中一句“我从小到大没做过一件让您高兴的事。”充满了贾玲的自责。她成绩在班级中是倒数的，每次开家长会母亲脸上都没有光彩，在街坊邻居中也抬不起头。最后在高考时只能上专科的她，去偷偷办了一张本科大学的假录取通知书。我也曾在教过的学生中遇见类似的事情，一名学生的期末考试中数学成绩考的很差，眼看着要开家长会，于是趁着同学们摆放好桌椅出门迎接家长的时间，偷偷将自己的试卷和班长的试卷掉包。当班长的家长找到我告知这件事情的时候，我非常惊讶。学生的成绩可以有优有差，但品质是绝对不可以的。在对学生实行全面素质教育的时代，为什么还会有这样的事情发生？
事后我静下心来分析造成这件事的原因。我认为不外乎有三：一是学校内繁重的课业任务让学生透不过气。学生接受能力有快有慢，有些学生对于新知识一时间难以消化，而课后作业又太多，形成了恶性循环；二是家长对学生施加的压力过大。从传统思想的“望子成龙、望女成凤”起始，孩子成绩差了就会受到家长劈头盖脸地批评。在市面上鱼龙混杂的课后班中，给学生安排上各类学科的补课。于是乎，孩子们结束一天的学习浑浑噩噩地从出校门，又被家长接送到学校对面的学后班继续上课。对精疲力尽的学生而言，这丝毫不外乎揠苗助长；三是学生自己给自己施加压力。
学生也有攀比之心，当面对同学的成绩高于自己的时候，总想着超越他，于是拼命学把自己搞得很累，结果考试时候成绩还是没上去。再加之家长和老师常常是揪着分数不放，学生自己也叫苦不迭，心理问题随之而来。
针对以上三个问题，我也思考出了相应的解决方案。目前中学学校教育中普遍存在着只注重学生升学率的现象，因而学生课业繁重，学习压力过大。适当的体育运动可以给学生减压，更有利于学生身心健康。我经过在班级的摸底调查，发现有不少学生认为：反正文化成绩好就行，体育成绩无所谓。孩子们对体育缺乏正确的认识，对体育学习不仅仅用心性不高，并且存在着严重的厌学思想。所以，我认为教师应重视转变学生的思想，提高学生对体育的认识，培养和激发他们对体育运动的用心性。让学生透过体育确立科学的学习目标和良好的学习动机，端正学习态度，从而养成自觉锻炼身体的习惯。
一位教育专家说过：如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信；如果孩子生活在批评中，他便学会谴；如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗；如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡;如果孩子生活在安全中，他便学会相信自我周围的人；如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在互相帮忙中，他便学会关心他人；如果孩子生活在亲情、友谊中，他便会觉得他生活在一个完美的世界。因此，我平日的教学方针一贯是“鼓励式教学”。我坚信每个学生的心中都有一个用心、乐观、进取、勤奋、坚强勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我。不论学生做的优劣与否，我都会发掘其身上的闪光点进行肯定和赞美，以此来激励学生。教育不是一蹴而就的，家长平日里也需要对学生多一些赞美，少一些批评。
每一名学生都需要被关爱，他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难容易退却。学生的心理问题一直备受关注的话题，尤其是近些年来，学生患抑郁症的数据在逐年增多。教师要经常定期地与学生进行沟通交流，在课堂上是令学生尊敬的师长，课下则应是学生的朋友，听取学生的意见和想法。耐心的聆听和无私的关爱会给予学生战胜困难的决心和勇气，关注学生的身心健康是十分重要的。无论是学习上还是生活上，教师应及时发现那些需要关爱的同学，献上一片真诚，那将是对学生最好的陪伴与鼓舞。
苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自我也曾是个孩子。”身为一名人民教师，理应做到大爱无痕，润物细无声。春风化雨，细雨如丝，点滴滋润学生稚嫩幼小的心灵。灌溉知识，悉心呵护这些含苞欲放的花蕾，让他们在阳光下无忧无虑、茁壮成长，绽放出最耀眼的光芒。