郭晶
湖北省蕲春县思源实验学校 435300
摘要：音乐来自于生活，来自于大自然，是人类语言的精炼，是人类精神的灵魂。学好音乐不仅能培养学生动手、动脑、动口的能力以及创造、审美的能力，还能活跃课堂气氛，使学生身心愉悦，缓解学生学习上的压力。激发中小学生学习音乐的兴趣是中小学音乐教学的主要任务之一。
关键词：小学音乐 趣味课堂 兴趣
一、建立和谐的师生关系，激发学生学习音乐的兴趣
和谐的师生关系是学生爱上这一门课的开始。不管哪个老师都知道，学生喜欢一门功课常常是从喜欢这门课的老师开始的。学生喜欢哪个老师就会喜欢上这个老师的课，和谐的师生关系更能让学生在情感上与老师靠近，心灵上与老师共鸣，而老师对学生知识的启发、能力的培养，学生也能乐于接受。如果师生关系紧张，学生就会从心底排斥这个老师所教授的这一门课，提不起对这一门课的兴趣来。培养学生学习音乐的兴趣，音乐老师要善于和学生建立和谐的师生关系。
二、优化课堂教学，营造学生趣味课堂
老师不仅是知识的传授者，还是学生学习的促进者、辅导者和合作者，多元化的课堂教学模式是培养学生学习音乐兴趣的好方法。传统的学生坐端正、不许讲话，老师一板一眼地教的教学方法不适合学生对知识的探求和思考。反之，我们利用中小学生活泼好动、想象力丰富的特点，优化课堂教学，营造趣味课堂是培养学生学习音乐兴趣的方法。
1.音乐欣赏，培养学生学习音乐的兴趣。
在音乐课堂教学中，老师利用多媒体、录音、网络让学生大量欣赏大量中外音乐精品，或者欣赏老师声情并茂的演唱，让学生感受音乐的美感，培养学生学习音乐的兴趣。
2.乐器展示，培养学生学习音乐的兴趣。
老师在音乐教学中，可以根据各校的实际情况把乐器带进课堂，通过乐器的边弹边唱，激发学生学习的兴趣。
3.教唱练习，培养学生学习音乐的兴趣。
音乐老师可以根据中小学生各个年龄段身心发展特点，精心选曲，认真教唱，以歌曲的激越、曼妙给学生带来身心的愉悦，情感的放松，精神的奋发，从而培养学生的动口、动脑能力，让学生获得学习的兴趣。
4.个人展示，培养学生学习音乐的兴趣。
每个学生都有自己独特的想法和观点，作为中小学的学生，更有愿望展现自己，老师给学生提供一个展示的机会，在音乐教学中，让学生在课堂上唱歌展示自己，或者利用课前十分钟、放学的路队，让学生大声歌唱给予学生成就感，这也是培养学生学习兴趣的方法。
5.教师善于用知识和艺术的吸引培养学生学习音乐的兴趣。
音乐是一门艺术，里面蕴含着丰富的情感和传统文化，在音乐教学中，老师讲解每一支曲子的历史背景，每一支曲子的文化和精神载体，让学生感受音乐的艺术美感，从而产生学习的兴趣。如《苏武牧羊》，先给学生讲解苏武牧羊的背景，再将学生引入感怀悲壮的情景中，然后再教学歌曲，学生学习的兴趣就会大大提高。
6.营造学生感兴趣的教学环境来培养学生学习的兴趣。
中小学生好奇心强，动性大，课堂上常常坐不住，音乐老师要善于抓住学生的这个特点来打造课堂。在音乐教学中可以采取“唱起来，动起来，跳起来” 的特色课堂，让学生通过肢体运动，一边跳舞一边唱歌的形式进行教学，这也是培养学生学习音乐兴趣的方法。
三、开展各类文艺活动，培养中小学生学习音乐的兴趣
音乐文化活动是一种文化的交流，是学生才艺展现的一个机会，是培养学生兴趣爱好的一种途径，同时也是学生了解传统文化的一种途径。例如，近几年，我们县举办的“黄梅戏进校园”活动，就能有效地刺激学生的视觉、听觉和感观，培养学生学习的兴趣。还有许多学校开展的“五四青年节文艺汇演”“六一文艺汇演”“元旦文艺汇演”“唱歌比赛”等，这些文艺活动的开展是学生才艺展现的一个机会，也是培养学生学习音乐的兴趣的一个机会。
四、利用赏识教育，培养中小学生学习音乐的兴趣
每一个学生都渴望被赏识，音乐课也是如此，老师要善于抓住学生的这一心理对学生进行赏识教育，树立学生的自信心，激发学生的积极性和创造性。个人独唱、小组演唱、班级合唱，老师要对学生给予鼓励，从而在班级酿造一种积极、愉悦、进取的学习气氛。老师要善于挖掘班级有音乐特长的学生加以鼓励，要利用榜样的力量带动大家学习。对于表现较好的班级和个人要善于给予各种奖励，以此让学生在音乐学习中获得兴趣。
总之，兴趣是最好的老师，只有兴趣加勤奋才能成就美好的人生。作为一名音乐老师，要不断地提升自己，用自己丰厚的知识获得学生尊敬和爱戴的基础，音乐老师还要善于采用多元化的教学方式，灵活地把控课堂，在课堂教学中积极培养学生学习音乐的兴趣。只有重视学生学习音乐兴趣的培养，才能顺利、健康地完成音乐教学任务，才能使学生感受到音乐的美和艺术，最后让中小学生得以各方面能力全面、健康地发展。
参考文献：
[1]杨荣华.求真·求善·求美·求效——小学音乐教学如何构建有效课堂[J].黄河之声.2019(16)
[2]孙霁.音乐课程改革背景下的小学音乐教学现状缕析[J].音乐创作.2017(05)