次仁顿珠
西藏昌都市察雅县中学
摘要：培养藏族地区的人才是每一个班主任的责任，班主任是一位伟大而神圣的人物，班主任这个职位在教师职业中是必不可少的，在许多人眼中班主任其实就是一个普通的职业，其实并非如此，而是一种责任，崇高而神圣。班主任的言行举止，会给学生留下刻骨铭心的记忆，会对学生产生潜移默化的影响。随着科学技术的发展，要搞好一个班集体，不仅仅只是简单的班级管理就可以了，学生的自主学习能力也变得至关重要。因此本文详细介绍了应该如何提高初中班级管理和初中生的自主学习能力。
关键词：藏族地区；初中班级管理；自主学习
一、规范形态，树立规矩
任何事情都起源于最简单的事情，让学生们做好最简单的事情，以后才可能做成大事情，积累经验来丰富自己的内涵。比如强调学生必须保持室内卫生干净，这就是一件很小但意义很大的事情。虽然现在的社会是一个法治社会，强调尊重每个人的个性，但是它的前提必须是服从班级内部的规则，更要服从学校的校规校纪，以此来形成一个良好的班风。中学生正是处于叛逆时期，自身的很多方面都容易受到外界的影响，比如人生观、世界观、价值观等等，如果班主任发现某个学生不正常，要以合适的方式加以纠正，也可以与家长进行沟通交流。虽然事情很常见，但是这可能会影响学生以后的生活，甚至他人的生活，一个学生的心态问题至关重要。
二、公平对待，强调协作
每个人都希望自己被公平对待，并且公平是每个班集体强大的基础，一个学生的良好心态，离不开一个积极向上，团结友爱的班集体。所以班主任应该在处理问题的时候，要注意强调人人生而平等，不偏向学习好的同学，应该强调学习的好与坏并不代表一切。每个人的优势不同，而班集体需要的并不单单只是学习成绩好的同学，还有更多其他方面的人才。唯有如此，整个班集体才能更好的进步。
三、做好表率，重视养成
榜样促进每个人的进步。一个优秀的班主任往往能带动一个优秀的班集体。所以班主任应该要时刻规范自己的行为，用自己的行为加以引导学生的行为，班主任要做到时刻勤劳。一个良好班集体的形成初期非常重要，所以班主任要在初期培养学生的良好习惯，从身边的小事做起，一个良好习惯一旦养成，后期便不容易改变，才有可能为自己争取一个美好的将来，才有可能获得更多的美好。
四、选拔班委，培养助手
班干部在班集体中起着非常重要的作用，是一个班集体的重要核心部分，在班级管理，实现班级奋斗目标方面起着带头作用，同时也是班主任身边的一个小帮手。一个良好班集体的建立，必须要有一支强大班干部队伍作为基础。因此，班级里的每个同学在班干部的积极引导之下都能积极完成任务，拥有集体精神。只有每个同学都进步，整个班集体才会有所进步。
五、鼓励学生，加强引导
每一个孩子的成长都离不开犯错误的过程，但犯错并不意味着一无是处，每个孩子都有自己的优势，作为班主任应该善于发现，并加以引导。比如有的学生擅长管理，那就应该对其优势加以积极的引导，让他去管理班级。一个学生的自信心也至关重要，老师应该从积极的方面加以引导，犯错不要过于批评，对正确的行为加以鼓励。让学生们在日常生活的小事中养成良好的习惯。同时要根据认知进行教育并尊重藏族学生的个性。社会本就是个多元化的社会，因此每个学生的个性都有所不同，比如藏族学生有不同的宗教信仰和民族特色，还有他们的性格也有所不同，有的性格开朗，有的比较内心等等。这多方面的不同就需要藏族地区的教师做到尊重他们，保留他们的自尊心，如果遇到有关民族和交流方面的问题时，教师不要过于急躁，要给予理解和支持，最重要的是要尊重。用自己的真情来打动他们。由于民族不同，学习的方式方法也有所不同，教师要根据藏族学生的认知特点来教育他们。
六、提高自主学习能力
1、课前预习阶段
如今的时代是一个互联网的时代，所以可以在课前要求学生通过查阅互联网进行课前预习，并要求进行通读全篇，了解大概意思，对于一些不认识或不理解的地方加以备注并查阅资料。
2、课中展示阶段
初中生在他们在这个年纪，有着强烈的表现欲望，所以教师要给他们创造机会，让他们也能够拥有表现的机会以此来展示自己，而对于藏区学生来说，对新鲜事物也有着强烈的兴趣，所以教师应该让学生们进行小组的合作展示，这样既可以提高他们自己的自主学习能力又可以培养学生们的感情。
3、课后巩固阶段
教师们也要鼓励学生们课后要多多巩固，要好好把握科技时代带给我们的资源。让这些资源更好的为学业服务。并让他们在信息的世界中更好的发展自己，从而培养他们自主学习的能力。
总结：
总而言之，初中生正是处于一个懵懂并且叛逆的一个时期，要想拥有一个积极向上的班集体，就必须要进行班级管理，班主任作为班级的主体，要对学生们进行一定的组织与教导，传授各种知识，观察学生们的行为，并给予帮助。因此，加强藏区初中生班级管理以及自主学习能力至关重要。
参考文献：
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