陈晓玲
单位：湖南省永州市新田县枧头学校 邮编：425700
摘要：在初中数学教学过程中，运用微课辅助教学能够让初中生的数学学习变得更加高效，并促进学生整体综合素质的有效增长。基于此，初中数学教学必须要对微课教学模式进行深入的了解及全面的掌握，只有这样才能使其在课堂教学中发挥出自身的作用。基于此，下文将对如何利用微课提高初中数学课堂教学效率的策略展开分析。
关键词：微课；初中数学课堂；教学效率
1 微课在初中数学课堂教学中的运用概述
微课在初中数学课堂教学中的运用具有多重价值，这也是很多教师积极在教学中进行微课运用的直接原因。从教师“教”的角度看，微课的运用可以显著提升课堂教学层次性，微视频这种知识讲解形式也能为教学创新提供具体选择。通常来讲，教学形式较好创新的基础上，教学内涵也能被有效丰富。从学生“学”的角度看，微课在初中数学课堂教学中的运用能够帮助学生更好掌握知识学习中的重点，学生在学科知识学习上的方向性与目的性能够得到进一步明确。但也要清醒的看到，无论是微课的运用，还是其在课堂教学中运用价值的发挥都不简单，相关难点性因素的制约性影响均不容小觑。多种因素影响下，微课在初中数学课堂教学中的运用也产生了一些具体问题，这也进一步弱化了微课在课堂教学中的运用价值。
2 微课的特点
2.1 互动效果强
微课内容简短，主题鲜明，所要表达的数学学习内容具有针对性，学生在见到这些具有较强针对性的课程内容时，往往会非常感兴趣，在课堂当中也愿意与教师进行沟通和互动，提升教学氛围，实现良好的教学效果。学生也可以在课后进行复习和再学习，对所学知识在课下进行再钻研，找到问题，从而在下一次上课时向教师请教。
2.2 教学时间短
微课视频通常只有5分钟，微课精短的视频内容需要教师对教学内容进行准确的把握和掌握，将自己整合的教学内容融入到视频内容中。微课视频内容的时间刚好可以满足学生的学习特点，学生如果对时间长的学习内容进行持续学习，容易出现疲劳感，容易在学习一会儿后就将注意力转移到了别的事物身上，而5分钟的视频内容刚好可以让学生保持持续的专注力，保证学习过程的持续性。
3 微课提高初中数学教学效率的策略
3.1 进行知识总结，完善学生知识框架
初中数学教材主要是将知识分成模块，每个模块之间的知识点都存在必然的联系。教师在教学中就可以应用微课来引导学生进行知识总结，帮助学生理清知识点之间的联系，进而帮助其完善知识框架。如在“平行四边形、矩形、菱形、正方形的判定”一课的教学中，学生很容易了解平行四边形、矩形、菱形、正方形的判定条件和方法，但是在解答一些综合性的习题时难度较大。在上课时，教师可以先借助微课来给学生展示平行四边形、矩形、菱形、正方形的判定条件，在学生对知识有了全面的了解后，教师可在微视频里给出综合性的题目，如给出一个四边形，两组同旁内角均互补，这时学生会轻易地给出这个四边形是平行四边形的结论。这时教师可变换条件，如在已证明是平行四边形的基础上，某一角为直角，通过同旁内角互补来验证，能得出这个平行四边形是矩形的结论。
教师又可改变条件，如矩形邻边相等，又能证明这是一个正方形。以此类推，结合微视频内容，让学生清晰地理解平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的关系，帮助学生完善知识框架。
3.2 运用微课拓展思维广度
在微课授课模式下，学生的探索精神和自主思考能力都能够得到有效的锻炼。在具体的授课过程中，教师可以借助微课分割抽象性较强的知识点，使之转变成多个难度较小的知识点，进行动态展示，引导学生围绕知识点展开深入思考，便于学生理解与接受。通过这种教学模式，发挥微课的辅助教学功能，让学生对于复杂的数学知识点形成深入的了解和深刻的记忆，从而提升学习效果，强化数学学习能力。例如，在教学“平行四边形的判定”时，教师针对重、难点内容制作了相应的微课，旨在让学生对于本节课的内容能够形成全面的认知与理解。在应用平行四边形判定方法的过程中，需要全面理解和掌握平行四边形的判定方法，并且学会利用平行四边形的判定方法解决实际问题，掌握平行四边形的基本性质。
3.3 结合教学需求跟进式进行知识强化训练
结合教学需求，在运用微课的同时跟进式进行知识强化训练也十分重要，这也能提升微课教学法运用下课堂教学实效性的较好提升。例如，在《平面直角坐标系》相关知识讲解中，教师可以结合“坐标方法的简单应用”这一知识点制作微视频，并对学科重点知识予以精细化讲解。在此基础上，教师可以创设经纬度定位等创设相应的习题，让学生能够在短时间内结合所学知识，进行知识的运用。教师对学生的知识运用状况进行评价后，其对于微课教学法的运用状况，学生的知识学习、掌握与运用状况能够形成更为充分、精准的了解。结合教学需求进行知识强化训练后，微课的运用也可以较好增强课堂教学的层次性，课堂教学层次性的提升也能为课堂教学实效性提升提供更大帮助。
3.4 数学复习中微课的应用
复习不仅仅可以让学生在再次学习当中回忆教师的讲解，还可以帮助学生在再学习当中强化知识理解深度，对知识形成更深层次的认识。复习当中可以运用微课这一手段来帮助学生加强复习效果。运用微课进行数学复习指导，首先，教师可以借助图片、动画等形式的内容，为学生制作知识框架模块或者知识树，目的在于对所学的知识形成科学系统的总结，帮助学生在这些形象的事物的帮助下，对所学的数学知识进行梳理和总结，形成自己的理解和认识，升华数学知识的深度和广度。其次，教师可以对教学当中总结出来的常见解题误区和陷阱进行总结，将学生平时容易出现的错误例题进行深层次直观的讲解，帮助学生在纠错中快速提升学习成绩。
4 结束语
综上所述，微课对于教师来说是一种新兴的教学手段，对于学生来说是一种充实的教学内容，微课对于教学效果的提升作用是巨大的。教学工作应当针对新时代新的教学理念对于数学教学提出的新要求，运用以微课为代表的新事物新手段，创新教学工作，为学生提供更高质量的教学指导，帮助学生提高数学成绩。
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