张文婧
单位:河北省廊坊第一中学 邮编:065000
摘要：在高中教育阶段，数学是一门逻辑性较强的学科，同时也是一门必修课程，更为重要的是它在高考中所占据的分值比例较大。由此可见，构建高效的高中数学课堂是十分有必要的，不仅能够有效促进学生数学综合能力的发展与提升，帮助其在即将到来的高考中取得理想成绩，而且也能够有效提高学生的学习效率及课堂教学质量，使学生在有限的课堂学习中取得最大化、最优化的学习收益。基于此，本文对构建高中数学高效课堂的有效途径展开探究，以供参考。
关键词：高中数学；高效课堂；有效途径；
数学课程一直都是高中教学的重要部分，大部分的学生都会认为其学科难度太大，不愿意学习，内心存在着一定的抵触心理，为了让学生们更好地学习与发展，我们教师要掌握本班学生的具体情况，创新崭新的教学方法，打造高效的课堂模式，促使学生的学习热情与兴趣，使其真正地全面发展，有利于高中数学课堂的教学效率。
1 增强教学氛围
对于学生而言，学习氛围对他们的学习质量有着很大的影响力，因此我们任课教师要采用科学合理地教学方式，营造丰富的教学环境，引导广大的高中生融入进来，使其逐步地改善对数学学科的态度，促使他们更加积极地发展，能有效地激发出学生的学习兴趣，有利于高中数学课堂的教学策略。例如，在学习“椭圆”这部分知识时，我们任课教师可以采用多媒体来播放一些生活之中常见的椭圆物体，使得他们通过动态的演示进行充分地了解，让他们深刻地学习相关的数学内容，促使他们积极地参与其中，加强数学课堂的学习氛围，促其发展，也能使得整个数学课堂变得十分热烈，有利于高中数学课堂的教育教学发展。
2 建立直观系统，增强学生知识理解
数学知识多具有较强的抽象性和复杂性，学生理解和学习起来比较的困难和吃力，而建立直观的教学系统能够促进知识的转变和优化，帮助学生更好、更快地理解知识。因此，高中数学教师需要转变过去语言讲解加黑板板书的传统方式，尝试利用多媒体的图片展示、动画演示和视频播放等优势和功能，来建立直观教学系统，将抽象知识以生动形象的方式展示出来，带给学生对多样化的外部感官刺激，优化学生感性认识，进而加快学生对知识的理解、消化与吸收。例如，在教授“双曲线”这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们掌握双曲线的标准方程、曲线的图形特征，实际上课程的内容具有一定的局限性，为了打破这种阻碍，笔者通过信息技术建立了直观系统。首先，笔者将双曲线的图象展示给学生们，让学生们认识到双曲线的图形的形状与结构，然后，笔者再将本节课程的内容进行深入的分析，带领学生们进一步体验数形结合的数学思想。这样一来，在高中数学教学中，笔者通过建立直观系统，增强了学生的知识理解。
3 采取合作学习，提高学生学习成效
合作学习是新课改以来一种高效且实效的教学方式与学习方法，同时也是广大教育工作者最为常用的一种教学方式，其主要原因为“鼓励学生以小组合作的方式展开学习与探究，既能够有效帮助学生加深对所学知识的理解与掌握，实现“深入学习”的效果，也能够有效培养学生良好的合作意识与协作精神，对学生今后的学习与发展具有十分重要的积极作用。因此，在高中数学教学中，教师要切实尊重学生的主体地位，积极鼓励学生以合作、自主、探究的方式展开学习，并以朋友、引导者的身份参与其中，与学生共同展开学习与探究，以使学生能够对所学知识有个更为深刻的理解与掌握，进而有效达到预期的教学效果与目标。
4 应用多元教学方式
在进行高效数学课堂的创设时，我们任课教师教师不能总用一种教学方式，应当根据本班学生的实际学习情况来进行设计，以此来吸引学生们的注意力，激发他们的学习兴趣，促使他们能积极地参与其中，利于学生们的学习与发展。例如，在进行讨论的学习时，我们任课教师可以把学生当成课堂的主体，引导学生彼此之间展开积极地讨论，并进行自主地学习，然后以某一数学问题引发学生之间的交流合作，可以以小组合作的方式进行实施，彼此分享自己的观点，并且老师们可以随意走动进行指点，能有效地观察到学生们学习讨论的情况，利于高中生的发展，这样多元化的教学模式可以极大地激发学生们的学习兴趣，发散他们的思维，促使他们积极地参与其中，有利于高中数学课堂的教育教学发展。
5 优化教学评价，提高学生学习自信
评价通常是教师对学生学习活动和行为的直接反馈，是改进教师教学和学生学习的依据，同时也是构建高效课堂的动力和保证。因此，高中数学教师应当提高对教学评价的关注和重视，转变过去单一的成绩评价模式，积极构建并实施多元化教学评价机制，尝试采用定性、定量相结合的多元方法来评价学生的学习过程与学习结果，肯定学生的努力和进步，给予学生适当的鼓励和表扬，促使学生从中受到极大地鼓舞，树立起对学习强大的自信心，更主动地学习，进而促进课堂教学效率的提升。
6 结语
总而言之，在高中数学的课堂学习之中，为了保证课堂的学习效率，我们任课教师会根据学生们的实际情况进行教学的，以此来激发出学生们的学习兴趣，引导他们能积极地进行学习与发展，并且逐步地打造更加高效地课堂，促使其数学能力水平得到提升，还能强化学生的知识运用能力，为学生未来发展奠定良好基础，使学生的核心素养逐渐提升。
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