杨彪
单位:天津市滨海新区塘沽胡家园学校 邮编:300454
摘要：科学的体育运动是学生身体健康发展的重要保障，教师需要加强对学生体育课堂学习兴趣的激发，只有学生对于课程有足够的兴趣，才能更加认真的对待体育学习，从而获得更好的学习成果。基于此，本文对目前小学体育课程教学中存在的问题以及在小学体育教学活动当中培养学生学习兴趣的策略进行了分析。
关键词：小学体育教学；现状分析；策略分析
小学体育是一门健身运动课程，它对小学生的身心健康有着重要的作用。小学生需要从小开始养成体育运动的良好习惯，才能不断提高他们的身体免疫力。基于素质教育理念的指导，教师需要采取一定的措施来有效激发学生的课堂学习兴趣，以利于体育教学更好地开展。课堂学习兴趣是学生积极参与和全情投入的最大动力，它能够使学生在体育运动的过程中体验到快乐和自信，从而让他们的体育运动特长得以成长。
1 目前小学体育课程教学中存在的问题
1.1 没有将体育教学与生活有机结合起来
在目前的小学体育教学课堂上，很多教师都是按照课程要求来设计教学内容，其中有很多都需要用到一些体育器材，而这些器材在学生的日常生活中很难具备。这种情况就导致学生在体育课上学到的内容一旦离开学校便很难再得到巩固训练。学校为学生开设体育课的初衷是为了让学生具有良好的身体素质，即使在课下也能利用学到的技巧强健体魄，而体育课程的设置不贴近生活会使得教学目的很难实现。
1.2 教学中没有关注学生的感受
一些学校和教师认为学生取得优异的成绩才是最重要的，而体育课程与学习的关系不大，因此很多教师在上体育课时总想着敷衍了事，认为只要走个形式就可以了。教师的这种心态导致了他们对于教学方式的忽略，教学过程中没有将学生的主观感受放在首要位置，不能在体育教学中关注学生创新探究能力的培养，只是为了完成教学计划而已。这样既使教学时间得到浪费，也不能使学生的身体素质得到有效提高，同时不利于学生的综合发展。
2 在小学体育教学活动当中培养学生学习兴趣的策略
2.1 充分贯彻落实素质教育理念
在小学体育教学活动当中，教师仍然需要贯彻落实素质教育理念，在该教育理念的指导之下有序的推进各种教学工作，提高体育教学活动的科学性。因为部分学校以及体育教师对于体育课程存在一些错误的认知，认为体育课程并不重要，显而易见这种思想是错误的，文化学习和体育学习处于同等的地位，是推动学生全面发展的重要途径。因此，小学体育教师在教学过程当中必须贯彻落实素质教育理念，这样才能构建高效体育课堂，才能充分调动学生的参与积极性。
首先，教师必须在素质教育理念的指导之下树立针对性的教学目标。小学体育教学除了锻炼学生的身体素质，促进学生的骨骼发育以外，还要让学生掌握一些体育运动技巧， 让学生学习到体育运动当中蕴含的一种拼搏和永不放弃的精神。其次，教师应该在素质教育理念的指导之下，设计科学的教学方案。
体育教学仍然需要制定教学方案，而在制定教学方案的时候，教师必须根据学生的具体情况。例如小学低年级的学生身体素质更差，同时，各方面的肢体发育还不成熟，教师在教学过程当中就应该尽量降低教学的难度和强度，缩小教学的时间，让学生的肢体以及精神有一个缓冲的阶段。而对于小学高年级的学生，教师就可以适当地增加运动的难度以及强度，同时还可以开展一些团队合作项目，这样不仅可以达到身体锻炼的目的，同时还能进一步培养学生的团队协作精神。在正确教学理念的指导之下，教师才能够提高小学教学的质量和效率，才能够科学地开展各项教学活动，学生才能实现全面成长。
2.2 开展班级体育运动比赛
为了提供给学生更多的体育运动成长空间，教师还可以开展班级体育运动比赛。这是班级与班级之间的比赛，也是争取班级荣誉的比赛，教师需要通过这样的一种方式来推动体育教学的有效发展，而学生在比赛过程中也能够体验到更加精彩的体育活动。班级体育运动比赛的形式可以定期举行，可以设置为每学期开展一次，每次由两个班的体育教师带领两个班级进行一次比赛。体育比赛是学生对体育运动的目标，而这一目标能够激发学生对体育学习的兴趣，同时争取班级荣誉就成为他们体育自信心成长的激励。体育运动比赛最简单的有短跑接力赛，这项运动是由多名学生共同进行才能完成，两个班级比赛时，以最短时间接力完成为胜利方，在比赛的积极推动下，学生更能激发出对短跑运动的热情。这项运动比赛对学生来说，既可以减少运动疲劳，又可以提高他们的身体素质，更重要的是，学生的体育特长也最容易发挥，只要在教师的专业和细心教导下，短跑运动很快就能成为学生的体育特长。
2.3 以体育运动的形式开展兴趣活动
在挖掘小学生的体育特长情况下，教师可以进一步为他们开展体育运动形式的兴趣活动。这是将体育运动与学生的体育兴趣相结合的活动内容，不同的学生对体育运动的项目选择也会不同，他们在兴趣指引下能够发挥各自的优势。教师可以提供给学生几项运动种类进行选择，例如羽毛球、乒乓球、足球和篮球等，然后划分多项体育运动区域，让学生之间自由开展，为了提高学生的参与积极性，需以目的性为由地开展。这个目的性可以是选出班级中在体育运动方面比较优秀的学生，并建立班级体育优秀形象。在这一过程中，教师还需要培养学生的体育运动自信心，这也是学生体育兴趣之源，更是他们体育特长培养的基础。在一些学生从未体验过的体育运动项目中，教师需要不断地鼓励他们积极参与，让他们能够放开自我，全身心地投入到自己所选择的体育项目中，从而促使他们表现出最佳的体育能力。
3 结束语
综上所述，要想充分调动小学生体育训练的积极性，教师必须要树立正确的教育理念，制定正确的教学目标以及科学的教学方案。同时在教学过程当中积极引入一些小游戏，并充分利用现代化信息技术来构建高校体育课堂，不断丰富体育教学的内容，创新体育教学的形式。只有这样，才能促使学生积极参与到体育训练中，让学生对体育产生浓厚的兴趣。
参考文献：
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