边骥卿
单位:张家口市宣化区幼儿园 邮编:075100
摘要：在学前音乐教学中使用游戏化教学方式，可以帮助幼儿更快地学习音乐，逐步学习到音乐的节拍以及旋律，进一步提高音乐课堂教学效率。基于此，本文将对学前教育中音乐教学的游戏化的有效对策进行分析。
关键词：学前教育；音乐教学；游戏化
1 学前教育中游戏授课的现状
随着我国教育事业的持续进步，学前教育事业也受到了社会的关注，幼儿教师是学前教育阶段关键的引导者、安排者、策划者，幼儿教师日常的言行举止直接影响着幼儿初期的发展情况，幼儿教师因个人因素在工作中有着消极的表现也会直接影响幼儿的情感体验。如今，许多幼儿教师在展开游戏的时候规定过多的条条框框导致幼儿对游戏产生厌恶心理，在游戏的过程中感受不到乐趣，随之对音乐课堂游戏的展开缺少期待，对音乐课堂游戏产生抵触心理，不利于教育工作的顺利展开。
由于我国二胎政策的开放，致使幼儿的数量大幅度上升，幼儿园数量也在随之剧增，幼儿园区域过于拥挤。幼儿教师在开展音乐游戏授课的时候场地不够，直接阻碍了学前教育中游戏授课进程的前进，那么就我们需要持续扩大幼儿园园区的面积，确保大量幼儿可以顺利入学，给幼儿创设一个宽广的游戏空间，随之，教师要主动对幼儿进行引导，规范自身的行为准则，确保学前教育音乐游戏课堂的顺利展开。
2 学前教育中音乐教学的游戏化策略
2.1 幼儿园音乐活动游戏化教学开展中做好目标设定
幼儿园音乐活动开展对于幼儿园的学习和发展都有非常重要的作用，而在实际的幼儿园教学开展中，音乐活动开展缺乏目的性，并且教师实践教学也缺乏良好的引导融入，影响到了幼儿园音乐活动开展的效果，所以在幼儿园音乐活动开展的过程中，应该应用游戏化教学方法，设定幼儿园音乐活动开展的良好目标，保证幼儿园音乐活动开展更加高效。首先，幼儿园音乐活动中应用游戏化教学方法，应该注重教学目标的设定，通过良好的教学目标设定，让幼儿园音乐教学活动开展更具有实际意义。其次，幼儿园音乐活动中应用游戏化教学方法过程中，教师应该做好相应的准备工作，其中包括基础音乐教学用具准备、游戏用具、音乐活动中的环境设置等多方面内容，通过良好的准备活动保证音乐游戏活动开展更加合理有效。比如，甘肃省定西市安定区永定第二幼儿园在开展音乐游戏化教学的过程中，就做好了实际教学准备，其中包括钢琴、电子琴以及现代化音乐播放设备准备、以及游戏服装、游戏道具等基础能容准备。
2.2 活动环节游戏化
在音乐教学的过程中，教师可以在各个环节融入游戏元素，以保证教学活动顺利开展。在音乐活动的设计环节，教师可以加入游戏因素，保障所设计的音乐活动更为有效，使幼儿在参与音乐活动的过程中，充分享受到游戏的乐趣，并潜移默化地掌握音乐知识。
例如，在教学歌曲《小狗抬轿》的过程中，教师可以根据歌曲的旋律及歌词，在播放第一遍音乐的过程中，鼓励和引导幼儿根据音乐旋律来进行舞蹈的编排，并将幼儿分成多个小组进行歌唱比赛。
对于舞蹈编排较好、整体表现较强的小组，教师应予以表扬，使幼儿通过舞蹈的编排充分掌握音乐的旋律，从而更好地学习音乐知识。在《小狗抬轿》歌曲中，由于歌词中涉及了小狗与老虎的片段，针对这一部分内容，教师可以带领幼儿进行“老虎追小狗”的游戏，进而使幼儿在参与游戏的过程中享受到音乐学习的乐趣。
2.3 实施师生互动，全面展开游戏授课
在进行音乐教学的时候，教师必须和幼儿之间保持高效的互动，两者进行交流、合作才可以将音乐与游戏的优势发挥出来。在幼儿与教师互动的过程中，教师扮演着引导者的角色，需要带领幼儿进行进一步的互动。首先，教师必须要规范自身的行为，给学生做好榜样，依照游戏制定的规则参与其中，吸引幼儿积极参与音乐游戏，在玩游戏的过程中充实自身，展现自身的技能，培养对音乐科目的兴趣。
2.4 使用音乐乐器，开展游戏
目前，在音乐课堂开展的过程中，乐器的运用是幼儿教师经常忽略的一项重要内容，其实，乐器授课可以带领幼儿更好地参与游戏活动，帮助幼儿在掌握乐器使用方法的基础上，促使他们在游戏的过程中感受到快乐。目前音乐授课方式基本上都是以唱谱、念歌词，之后将歌词带入歌曲的形式展开，虽然此种授课方式比较简便高效，但教学元素较单一，需要占用课堂大量的时间。将乐器和音乐活动结合起来展开授课能够推进音乐课程的进度。由于幼儿在幼儿园中最容易接触到的都是古、口风琴等比较简单的乐器，因此在授课的时候，教师就需要将音乐游戏和乐器两者结合起来。例如，在《五只小青蛙》的歌曲教学中，在第二次播放音乐的过程中，教师可以伴着节奏打拍子，随后在音乐演奏过程中展示青蛙图片，以便营造良好的学习氛围，调动幼儿学习的积极性。
2.5 幼儿园音乐活动游戏化教学开展中注重创设音乐环境
幼儿园音乐活动游戏化教学开展的过程中，教师还应该注重游戏环境的创设，通过游戏音乐环境的良好创设，保证音乐教学环境开展能够更加高效。环境创设对于音乐氛围形成也有一定的作用。在实际的幼儿园音乐活动开展过程中，应该从两个方面做好环境创设。首先，在幼儿园音乐游戏化活动开展过程中，教师应该注重音乐环境的创设，一方面活动教室或者音乐教师内部应该准备好必要的音乐教学用具，并做好室内环境的创设，张贴音乐名人介绍等点缀物品，从而提升音乐活动游戏化教学的整体环境。其次，在幼儿园音乐活动开展的过程中，应该重视游戏环境创设，如果要举办角色扮演游戏时，应该注重游戏场地建设和安全防护建设，保证幼儿园音乐活动开展过程中幼儿的安全。
3 结束语
在教授音乐的时候，教师必须不断学习，增强自身的知识储备，提升音乐素养，在开展教学的过程中持续总结当中的关键点，善于自身的发现不足并及时改进。除此之外，幼儿教师应创设出和幼儿年龄阶段相互符合的音乐游戏，确保所有幼儿的各项能力能够进一步提高，展现出音乐和游戏交互教学的优势，提升幼儿的音乐素养。
参考文献：
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