潘晨
单位:苏州工业园区东延路实验学校 邮编:215000
摘要：随着我国新课程改革的不断进行，核心素养的培养已逐渐成为了小学英语课堂教学的重点内容。现阶段的小学英语核心素养主要包含了英语表达能力以及英语学习能力，小学英语教师要想将核心素养良好的融入到小学英语课堂教学中，就必须要通过各类科学有效的办法进行教学。基于此，下文将对核心素养背景下小学英语教学模式优化策略展开分析。
关键词：核心素养；小学英语；教学模式；优化策略
1 小学英语核心素养的概述
小学英语核心素养是学生通过学习英语所能获得的，能够适应其发展和学习需求的一整套能力，主要包括英语表达能力、英语思维能力、英语文化思维和英语学习能力。从英语核心素养在应用上的具体表现来看，集中体现在学生的英语听、说、读、写方面的能力。在这些能力中，包含着学生学到的所有英语知识技能，决定着学生的英语表达水平，也决定着学生今后是否能够真正应用英语能力进行各种生活、学习与工作活动。所以，英语核心素养应该是小学英语教师的主要关注点，而不能只是关心学生是否取得了较好的英语考试分数。
2 小学英语核心素养培养的重要性
通过核心素养培养，可以在很大程度上强化教师对于学生综合能力的重视，从而为学生今后的综合发展起到良好的推进作用。因此，在实际的小学英语教学过程当中，教师在向学生讲授重难点的同时，应当结合实际情况，尽可能引导学生进行学习内容的扩充，从而拓展学生的认知，引导学生更加全面且深入地进行有关知识的学习，使得学生的综合素养得到有效提升。与此同时，伴随着教育改革的不断深化，在小学英语课堂教学当中引入核心素养培养也将成为未来发展的主流趋势。因此，教师在开展英语教学工作时，应当对学生英语核心素养的培养予以充足的重视，为新时代专业英语人才的输出打下坚实的基础。然而，由于受到陈旧的教学模式的影响，目前的大多数教师在小学英语教学过程当中，仍然以理论知识的讲授为主，将教学的侧重点放在应试与考核之上，从而忽略了对于学生核心素养的培养。
3 核心素养背景下小学英语模式优化策略
3.1 准确把握教材，增强核心素养的培养
要想准确把握教材，充分利用教材中的素材，特别是表达情感态度的素材。例如：感恩、喜欢、同情等，或者是包含有道德态度的如：抱歉、宽恕、关心、表扬等。有的课文表达文化礼仪、习俗风貌等知识，作为小学英语教师要学会去引导学生进行学习。如在教 学 What do you like?时，有的学生回答出“I like money”，针对这样的金钱观，教师必须进行正确的引导，培养学生的正确价值观。在教学交际用语时，教会学生在不同的场合进行不同的语言教学，让学生做到语言文明礼貌，如“Lady first”是尊重女人的一种良好修养，培养学生具有绅士风度。利用教材中的德育教材，培养学生尊敬长辈的品质，培养学生自觉践行德育的能力，引导学生形成自觉的道德意识，提升小学英语课堂的德育渗透，实现英语教学与德育双赢的局面。
3.2 提升课堂教学的趣味性
首先，有趣的课堂一定能够吸引学生的注意力，提升学生的学习效率。其次，丰富多样的课堂趣味能够满足小学生对新鲜感的追求，让学生一直保持对小学英语课堂教学的好奇心，维持住他们比较好的学习状态。第三，对趣味课堂的营造也是对教师能力的一种挑战，使得教师要不断充实自己的头脑，去进行各种新颖的教学设计，实现师生双方的共同成长，改善师生关系。而所有这些都对学生核心素养的培养有积极意义，所以教师必须对此引起重视。例如，教师应该利用业余时间认真研究教材，根据教材内容和教学目标设计各种有趣的教学游戏，然后记录储备起来，以备将来使用。不过在使用之前，教师要与学生进行沟通交流，透露一下游戏的大概框架，听取学生的意见建议后进行适当的改造。这样既可以保证一定的神秘感，又能提升学生的参与感。又如，教师可以在适当的时候组织临时的主题学习活动，将英语与唱歌、跳舞、演讲等结合起来，可以进一步提升英语课堂的趣味，还能帮助学生发现英语知识的更大作用。
3.3 强化阅读活动
在现阶段开展小学英语教学中，教学素材中存在大量阅读文章，对其进行合理应用，可以实现学生专业素养的有效增强。因此，英语教师在具体进行课堂教学活动时，如果想要合理渗透核心素养，必须对其教育观念进行合理更新，确保能够有效提升教学能力，科学实施英语阅读活动，实现学生人文素养的有效增强。教师在进行具体教育活动时，需要有效结合教学内容和学生的具体情况，以培养学生核心素养为基础引导学生进行英语阅读活动，确保学生在英语知识学习中能够形成良好的人文素养和道德品质。在进行英语阅读教学时，教师首先需要深入分析阅读材料，根据教学内容和时代特点进行阅读内容的科学筛选，确保实践活动可以和学生现实生活建立紧密联系，保障学生在英语学习中能够实现良好道德素养的有效形成，强化学生专业能力。
3.4 完善当前的教学评价机制
在小学英语课堂教学当中，为了检验学生的学习成果，教师应当根据实际情况，对当前的教学评价机制进行相应的优化与完善，尽量从多个角度对学生的进步与成长进行评价，从而有效提升学生对英语学习的热情和积极性。在教学实践中，教师应当对教学内容进行科学合理的优化，并且基于不同学生的特性，展开针对性的英语教学。在进行英语教学时，教师应当对相关理念进行深入的掌握与理解，引导学生在学习过程中建立起明确的目标和方向，为学生核心素养的提升奠定坚实的基石。
4 结束语
总而言之，小学英语核心素养的培养对于学生今后的全面发展有着非常重要的影响。因此，在小学英语教学实践当中，教师应当对学生英语核心素养的培养予以充足的重视，并且根据实际情况，对当前的教学模式以及内容进行相应的优化与完善。与此同时，教师应当对学生起到良好的引导作用，通过英语教学内容的优化，帮助学生在语言能力、思维能力以及学习能力方面都实现有效的提升，从而为学生今后的综合能力提升奠定良好的基础。
参考文献：
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