李玲
单位:陕西宝鸡眉县城关中学 邮编:722300
摘要：道德与法治是学生的必修课，其重要性迫切要求教师不断加强对学生的教育和引导。初中生正处于心理萌发和价值观形成的重要时期，因此对初中生进行德法教育十分重要。随着新课程改革的深入和发展，初中德育与法治应进行调整和改革，以适应形势发展的需要。面对新形势，学校应转变教学模式，更新教学理念，改进教学方法，提升道德与法治课程教学实效。
关键词：初中；道德与法治；教学；时效性；路径
随着时代的发展，特别是新课改之后，我们更不能抛开初中生的德法教育，弘扬初中生的道，德法精神的培养。是我们教师和其他教育工作者的任务。而初中生主要根据初中德育与法治课堂进行关联、知识学习和提升。教师应从初中道德与法治课堂教学入手，提高初中道德与法治课堂教学效率和实效。
1 道德与法治的含义
道德属于意识形态范畴，是生活和工作的底线。道德具有约束人们行为规范、引导人们追求真善美、调节社会矛盾的功能。它能引导人们在生活和事业中做出正确的价值判断，避免误入歧途，可以说是一个人必备的素质。道德不是与生俱来的东西，而是可以被教导和学习的东西。如今，德育普遍旨在使人们心中有家、有国家、有社会，为建设和平友好的社会秩序作出贡献。法治首先是法治，严格按照法律规范的治理方法和原则办事。作为法治国家，法律至上，是每个公民都必须遵守的规则。法治在一定程度上使国家公平，维护社会秩序，促进国家发展，任何违法者都会受到惩罚。每一个公民都应该清醒认识法律的重要性，具备一定的法律素养，以推动建设社会主义法治强国。
2 提升初中道德与法治教学时效性的路径
2.1 教师应提前熟知教学内容，整合教学资源
在初中德育与法治教学过程中，教师应提前熟悉教学内容，掌握初中 德育与法治教学重点，将教学过程与各类教学相结合。所需要的资源，掌握各教学阶段的教学重点，什么是其他，以便更准确地传授和学生德法法治学科知识。例如，在初中德育与法治教材中，教材是循序渐进的编排，先讲成长的节奏，让学生增加对自己的认识，然后慢慢引导学生如何正确正视一些，自己与他人的关系，以及如何拥有正常的关系。以上都是老师们需要了解和掌握的。在平时，可以利用信息技术整合教学资源，在课堂上教给学生，丰富他们的知识，增加道德和法治的知识。
2.2 创设情境教学，提高学生的学习兴趣
兴趣是指人们渴望了解某个人或事物的内在倾向，是促使学生认识和学习事物的内在动力。如果想让学生主动学习，最好的办法就是培养学生对道德和法治的兴趣。初中生正处于好奇心旺盛的年龄。教师可以引导这种好奇心，将其转化为对道德法治的兴趣，使学生对道德法治课程的学习从排斥变为主动。针对初中生情感丰富的特点，教师可以在课堂教学中创设情境问题，让学生根据背景创作剧本，在课堂上以戏剧的形式表演。这种情景式教学大大提高了课堂的趣味性和吸引力。不仅可以培养初中生对道德与法治课的兴趣，还可以提高初中生道德与法治知识储备，提高教学效率。
2.3 课堂上加入设计性教学，增加教学连贯性
在普通初中德育与法治课上，教授可以在课堂教学中，增加适当的设计教学。
但是，在教学设计中，教师要注意学生的反馈，看学生在教学过程中能否理解，能否学到有价值的内容。比如在课堂学习法律系的时候，老师可以先播放一个法治小视频，给学生讲解一些常见的法律知识，然后把案例呈现给学生进行情景输入，如果学生买的话假货在购物过程中，让学生用法律、法律进行维权。最后，教师带领学生进行总结和总结。通过，这样的方式，既能增加学生在课堂上学习的兴趣，又能增加教学的连贯性，让学生在课堂上多思考，更能提升学生的学习与思考能力。
2.4 开办课外活动，增强学生体验度
观念的形成不仅可以通过课堂上的知识来实现，还可以通过大量的生活实践，让学生有切身体会。因此，教师不仅要满足于在课堂上向学生传授道德与法治的知识，还要在实践过程中组织课外活动，加深学生对道德与法治的认识。一是教师可以组织道德法治讲座，鼓励学生积极参与。学生不仅可以在备课材料的过程中了解道德和法治的重要性，在讲座过程中还可以讲述各种各样的道德和法律故事。其次，教师可以激发学生创建自己的德育与法治文化长廊，通过学生与德育与法治相关的绘画、散文等作品的展示，让学生了解德育与法治的知识，形成坚定的道德观念和法治观念。此外，教师可在假期组织学生探访养老院老人，让学生通过公益活动深入了解道德与法治的内涵。
2.5 教师对学生进行监督，给予其适当评价
除了在德育和法治课堂上学习外，在家的老师还可以在网络平台上发布任务，让学生在家学习，老师可以在网络平台和网络平台上对学生的学习情况进行监督。时间，给出相应的评价。比如老师定期在微信群或Q群，发布合法维权案例，让学生在群里完成打卡任务，让家长协助、监督。然后，当班上所有的学生都完成了他们的回答后，教师可以给学生适当的评价。最后，老师给出了解释和总结。学生提出问题后，完成任务的过程就是学生思考的过程，有助于提高思维能力和语言逻辑能力。而教师要给学生正确的评价和问题的解释，对学生进行正确、正确的引导，这样既增加了学生对道德和法治问题的思考，又增加了师生之间的交流。
2.6 定期开展讲座，向学生普及专业知识初中教师普遍学习道德法治知识浅薄，缺乏道德法治实践经验，能够向学生传授知识的能力有限，因此学校可定期邀请专家、学者、律师、律师等。警务人员为学生讲课并提供专业指导。专家、学者、律师和警察专业人士不仅拥有丰富的专业知识，而且拥有丰富的经验，使他们更能向学生传授道德和法治的重要性。例如，警察长期从事打击犯罪工作，不仅对法律有很深的了解，而且积累了大量的法律经验。通过对工作案例的讲解，使学生对道德与法治有更深刻的认识，从而形成坚定的道德与法治观念。
3 结束语
综上所述，我们可以了解到初中德育与法治教学的重要性。初中师德的提高，法治教学的有效性需要教师和其他教学工作者的共同努力。在教学过程中，教师不仅要引导学生，更要充分发挥他们的辅助作用，让学生多思考，更好地掌握道德与法治知识，树立学生的良好素质，促进全初中学生德、智、体、美、劳全面发展。
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