仲原
江苏省连云港市新海实验中学苍梧校区 江苏省 连云港市 222000
摘要：初中各科学习过程中，英语阅读能力是比较重要的部分，优秀的阅读能让学生对英语中出现的问题产生更好的解决方法。所以老师在传授英语学科中要加大学生的英语阅读能力培养，增加学生对英语阅读中的理解。本文会探讨学生在英语阅读中阅读能力如何提升的方法。
关键词：初中学生英语；英语阅读；教学解决方案
引言：因为英语是初中生学习的科目中除语文学科的另一门重要课程，所以英语的阅读理解在英语的整个教学中有很大的比例，也是对语言掌握的重要环节。英语阅读的教学是在八年级下学期开始的目标中增加的，介于增加的阅读内容包括了大量的语言学习，各种各样的体裁和大范围的题材，所以英语阅读的环节已经成为每节课中必不可缺的教学环节，阅读的教学培养对学生提升阅读能力有着很大的作用。
一、初中学生面对英语阅读学习的问题
（一）学生学习不够主动
课前预习不够，课上只是跟随着老师教学的进程进行相关的学习，课后没有进行复习，这些问题都是目前学生学习中常见问题。究其原因，是因为课前预习不充分，导致学习由主动式变为被动式。加上课程开始前对知识不甚了解，学生在对所学知识相对陌生的情况下，课上主要精力不得不放在记录笔记上。导致学生由主动学习，变为被动学习，被动的学习使英语阅读的能力进展缓慢。
（二）学生词汇量不够
在英语的文章中学生都想有较快的阅读能力，所以学生在阅读时必然会接触到不认识的词语。如果学生自己的词汇量比较多，就可以自己在阅读文章中提高效率，有的学生词汇量较少，所以文章中不认识的词语就会较多。这样就会给学生增加对阅读的难度，随之降低做题的效率。初中生一般都会认识一些词汇，有的学生就不注重对英语的词语积累，所以学生在阅读中看到自己认识的词语发生了一定的转换以后，学生就会对这样的情况没有信心。
（三）学生语法运用不熟练
英语阅读理解中会出现很多个英语句子，包括主语、谓语、宾语等。每个英语句子中出现的语法都是不一样的，这个时候学生如果看到了特别难和特别复杂的英语句子，学生不但不能准确分析这个句子，还会导致学生对英语阅读的理解不透彻。例如，有的英语句子使用到从句，这样就会给句子自身增加了难度，降低学生对英语的兴趣，久而久之，学生学习英语的信心就会丧失。
二、教师在教学中的解决策略
（一）培养出学生学习的好习惯
老师在课前可以让学生自觉进行当堂课内容的预习，再结合所学过的知识做总结，把不明白的英语语法和出现的问题先写出来，上课时学生再认真听老师讲解。假如学习过程中自己不是很理解还能向老师和学生进行咨询，保证自己没有任何疑问。例如，讲新课内容时老师都会提前留一些问题给学生，然后让学生自己带着这些问题去学习。让学生在学习时有目标的去听新的课程，是锻炼学生在课堂上积极性的基础，会让学生自己主动去进行学习，也可以对课堂上的知识有一个更好的理解。
（二）养成学生对阅读的兴趣
讲课时老师会用灵活的方式去对学生进行教学，有的学生的思想会很被动，这样的话老师会采取情景教学的模式，把学生的思想能力融到这个情景中，来帮助学生更好的去思考问题，并自己可以去解答这个问题。教学的方法有很多种，除去上面的情景教学模式，再就是对话的教学模式和操作的教学模式。对话的教学模式就是老师在上课时和学生通过一起交流、探讨进行问题答疑，这一过程中学生可以畅所欲言，老师也能让学生之间进行小组辩论的方法去去探讨，这样可以有一个很好的学习环境，激发学生的积极性，如此解决问题的方法就不会单一了。用这种方法去让学生掌握知识，可以让学生对学习有很大的积极性，由此看来会对学生提高英语阅读能力有所帮助。操作的教学模式大多数会以学生参加活动为主，也会锻炼动手操作能力，因此会增加学生对学习英语兴趣的提高。
（三）增加语法和词汇量的积累
学生可以在早自习时对今天要学习的新课程预习，正确去运用英语音标的学习方法去练习英语单词的阅读能力；老师们可以在上课时用收音机去帮助学生提高英语语感、语调，也可以提高学生自己对英语阅读的理解力；让学生听播放器播放英语并跟着读，一直到学生能够自己流畅完成文章的阅读再停止，可以促进学生对文章的一个理解；老师们在讲课结束前可以用几分钟和学生们探讨下节课上课的作者、内容、背景文章等，使学生对新课题产生兴趣来自己去预习新课题的内容，这样可以让学生对文章理解的更加透彻。课堂上老师要让每个学生都认真听英语语法，写好知识点，最后再把课堂上的重要内容背诵，课后多练习来更正好的掌握英语语法的运用。
结束语：
对于初中生学习英语的阅读中经常出现的困难去进行改良，计划出更合理的学习方案来对学生学习英语阅读给出更好的帮助，进而提高学生英语的成绩。
参考文献：
[1]杨映霞,朱学兰.初中英语阅读教学存在的问题及策略探究[J].基础教育论坛,2020(28):45-46.
[2]陈清妹.初中英语阅读教学存在的问题及对策[J].黑河教育,2018(09):36-37.