许小舟
单位:石家庄市职业技术教育中心 邮编:050080
摘要：作为国家教育体系的一部分，近些年来，学前教育不断受到重视。中等职业学前教育专业钢琴高效课堂课题是在时代发展和学前教育领域变革以及课程改革的背景下提出来的，基于此，本文对中职学前教育专业钢琴教学现状以及提高中职学前教育专业钢琴教学的对策进行了分析。
关键词：中职；学前教育；钢琴教学
随着人们生活质量和水平的提高，钢琴作为一种高雅的艺术形式，充斥在人们的日常生活中。在中职学校的教学中，钢琴课作为学前教育专业的重要课程，也是学生的重要特长。在学前教育专业的学习中，学好钢琴是幼儿教师的立身之本。因此，作为学前教育专业的钢琴教师应当注重教学方式的优化和创新，提高课堂教学的效率和质量。
1 中职学前教育专业钢琴教学现状
1.1 学生钢琴基础参差不齐
受“应试教育”的影响，大多数学生中学阶段都忙于学习文化课，忽视了对文体课程的学习，大部分学生根本都没有接受过专门的钢琴训练。因此，大多数学生钢琴基础都很薄弱，尤其是来自农村的学生，有的同学甚至从未接触过钢琴。因此，这就造成了同学之间钢琴基础参差不齐。这给钢琴教学带来了一定的难度，也从很大程度上影响了教学正常进行。在课程难度的安排上，如课程安排有难度，就会挫伤基础差的同学的学习积极性；如安排过易，又很难调动基础好的同学的积极性。因此，生源质量影响着教学任务的顺利完成，从而也影响着学生钢琴素质的提高。
1.2 教学过程的系统性较差
在中职钢琴教学中，大多数教师教学方式均带有很大的即兴发挥的性质，在选择一首曲子用于教学时，也比较随意，教学过程中不能很好地将难点与重点给予全面的突出。因此，学生也很难从教师的教学中掌握其中的学习重、难点。此外，教师的教学也很少采取一定的规律与模式，而是大多采取随意性发挥的方式，而中职学校的学生几乎均是刚刚接触钢琴，所以很难学习其中的弹奏技巧，不利于学生进行学习。另外，教师在布置作业时，也几乎是要求学生将本次教学的曲目进行弹奏几遍，没有较强的针对性。由于不同学生学习钢琴的能力不一致，钢琴水平也各有不同，教学过程的系统性较差的情况下，学生的全面发展受到很大影响。
2 提高中职学前教育专业钢琴教学的对策
2.1 优化课堂教学方式，提高学生实践能力
中职院校学前教育专业钢琴课程的教学中，教师应当注重教学方式的优化调整，重视学生实践能力的培养，提高学生的钢琴技能，培养学生的综合素质。在实际的课堂教学活动中，教师应当注重讲解示范，坚持因材施教的原则，满足不同水平学生的需求。在教学中，教师根据教学知识和技能，需要根据相应的曲目，开展讲授和示范，要求学生观察和掌握钢琴弹奏动作，让学生开展训练活动，提出针对性的指导，提高学生的钢琴弹奏技术。在学生掌握钢琴弹奏技术之后，要求学生进行相应的训练，同时能够做到举一反三，提高学生的钢琴实践能力。
如分解和弦的伴奏形式学习中，教师应当引导学生做到举一反三，利用《小星星》和《粉刷匠》等儿童歌曲，开展配乐伴奏训练活动，加强学生钢琴技能训练。在学生伴奏训练中，让学生利用钢琴弹奏模拟雨滴滴落、风吹树叶等声音，打破学生思维的限制，引导学生开展学习和创作。另外，教师需要打破课堂教学的限制，让学生能够灵活利用基础知识，加强学生钢琴弹奏技能的培养。在实际的课堂教学中，教师需要根据学生未来的就业情况，注重儿童歌曲伴奏的引入和丰富，激发学生的学习兴趣，提高学生的就业能力。
2.2 激发兴趣，加强实践锻炼
钢琴本是一门很高雅的艺术，但是如果学生对钢琴没有兴趣，那么学生对钢琴的练习只能是很机械地练习手型、指法，没有任何感情，这样会使得学习钢琴是一件很枯燥很痛苦的事情，也不可能学好。因此，钢琴课的教学首先一定要培养学生的兴趣，这样才能使学生能自觉主动地去学习。激发他们对钢琴的兴趣，需要从多方面做起。首先，教师要有耐心，尤其是对基础差的学生，要帮助学生树立克服困难的信心，对学生出现的点滴进步都要及时地给予鼓励，以使学生逐步建立学好钢琴的自信；其次，要使教学形式多样化，不仅要有课堂上教师的讲解和示范，还可以利用课余时组织一些小型音乐会、儿歌演奏比赛等，以激发学生学习的欲望。
2.3 实现课堂的规范性教学
要想能够形成一个专业的钢琴教学模式，无论是老师还是学生都必须从思想意识上端正自己的态度，真正开始重视钢琴课程教学，改变目前钢琴课程教学的不专业性和不规范性。规范性的钢琴教学，能够让学生养成一个良好的学习习惯，强化基础知识的教学，能够更加准确的把握音乐，在进行演奏时也更能将情感抒发出来。实现课堂的规范性教学，能很好的避免演奏或者教学过程中读错乐谱等问题，降低了演奏时的难度，帮助学前教育的学生更好的把握住钢琴课的学习重点。
2.4 加强基本功训练
就中职学前教育专业钢琴课教学本身而言，基本功是不可或缺的组成部分，而且对于学生的成绩提升，以及自身的综合能力巩固，都会产生特别大的影响，对于该方面出现忽视的情况后，必定会影响到人才的培育质量。第一，在中职学前教育专业钢琴课教学的进行过程中，基本功方面的训练，一定要长期开展。第二，基本功的训练过程中，一定要让学生充分认识到自己的不足。如基本功能够直接反应出学生的优势、劣势，尤其是在劣势的弥补过程中，不能有任何的放松，在自己状态最好的学习情况下，去不断地弥补和调整。如在音阶琶音练习中，需要掌握规律，使用多种练习方式，让学生形成习惯，这样才能发挥效果。
3 结束语
学前教育专业是为了给社会提供幼儿教育人才，钢琴课作为该专业必修课程是每个老师和学生都应该重视的。在学习的过程中，一定要先抓好基础学习，无论是基础乐理知识还是弹奏的基本技巧，打好基础才能更好的学习后面的课程。学习的过程是比较枯燥的，所以对学生而言，应该从心里端正学习态度，提升自己的综合音乐素养，对老师而言，不仅要结合学生的实际情况来制定合理的教学模式，还要耐心细致的辅导学生，充分了解学生在学习过程中面临的问题，加强与学生之间的沟通，让学生真正了解并热爱学习。
参考文献：
[1]金建梅.中职学校学前教育专业理论教学现状以及改革对策[J].发明与创新(职业教育),2021(07):56-57.
[2]江丹华.中职学校学前教育专业理论教学现状以及改革对策[J].试题与研究,2020(35):149-150.