陶洪
苏州工业园区车坊实验小学 215125
摘要：随着我国经济的飞速发展，现代化水平的不断进步，对教育教学也有了更高的要求，国民素质也有了巨大的提升。经济的发展在一定程度上影响的生态的发展，保护生态环境作为每个人应尽的义务，必须从小进行培养，因此，小学教师在科学课程的教学过程中需要不断培养学生养成低碳环保的意识，将低碳环保的意识渗透在学科教学的过程中，为学生营造出良好的学习氛围，从而不断提升环保意识在小学科学教学中的渗透，从侧面促进科学教育的发展。
关键词：低碳环保；小学科学；教学环境
引言：随着时代的发展，生态环境的保护成为当前国家发展的一大问题，保护生态环境是每个人应尽的责任和义务。从小学阶段培养学生养成良好的环境意识是保护环境的必要途径。小学阶段的学生对未知世界充满好奇，自然界的丰富多彩会让学生有许多新奇的感受，而科学课程的教学是一门讲解自然环境的重要启蒙课程，对于小学生而言，能够帮助他们建立良好的素质。小学科学教师需要充分利用科学课程的优势来培养学生的低碳环保意识，为学生营造良好的教学环境，普及更多的科学知识，从而指导学生健康发展。
一、当前营造低碳环保教学环境的意义
小学科学教学是一门与自然息息相关的学科，涉及了小学生综合素质全面的发展渗透。小学学科的教学并不需要学生掌握太多的专业知识，而是在教学的过程中带领学生熟悉自然，主动亲近自然，使学生通过科学学科的学习在潜移默化的过程中懂得爱护自然的道理，逐渐提升学生的综合能力。
小学阶段的学生思维是十分天马行空的，不会总是固定在同一种思维层面上，而小学科学的教学是对学生科学教育的启蒙，使学生的心智慢慢成熟，思维也能逐渐坚定，同时培养学生的学习兴趣和主动探究科学的能力，使学生正确的看待身边的自然环境，养成良好的保护生态环境，低碳生活的意识。
同时，学生也能够从科学学科中明白环境是与人类生活息息相关的，生活质量的提高使人们的物质生活得到满足，但是不能忽视对自然环境的保护，提高生活质量也并不意味着要破坏生态环境，一些二氧化碳和有毒气体的排放会在很大程度上破环我们美好的家长，因此，营造良好了低碳环保的教学环境是十分有必要的。教师将低碳环保的理念融入科学教学中，也能让学生从自身做起树立良好的保护环境的意识，从而更好地营造生活环境。
二、营造低碳环保的小学科学教学环境的措施
（一）培养意识，明确低碳环保的意义
小学科学教师在教学过程中需要引导学生发现低碳环保的意义和方法。教师在教学时不能将课本脱离生活实际，要让学生明白人与自然有着千丝万缕的联系，科学课本中的内容都来自于生活实际，教师要在教学过程中让学生明白低碳环保与我们的现实生活有着密不可分的关系。教师需要结合生活实际和学生的状况指定系统化的教学计划，在实施计划的过程中让学生将理论与实践相结合，加强学生的低碳环保意识。
例如，在《食物》一单元的学习时，教师应该不断鼓励学生观察自己在日常生活中所食用的东西。
首先将低碳环保的概念传递给学生，让学生以低碳环保为任务思考自己日常所吃的东西与低碳环保的关系，学生可以自己完成，也可以寻求家人的帮助，同时可以想一想生活中还有哪些日常是与低碳环保息息相关的。
（二）结合现代教学设备开展教学活动
低碳环保涉及了很多内容，教师在教学的过程中如果只是通过语言进行讲解，学生会不容易理解，尤其将教材内容与低碳环保的定义结合之后，学生就更难理解，这就需要教师采用现代化的教学设备，将抽象的内容具体化展示给学生。教师可以充分利用现代化的教学设备开展教学活动，给学生更好的教学体验。
例如，教师可以利用希沃白板的教学资源，与其他优秀教师共享教学资源，同时通过互联网制作视频，在课堂上给学生进行展示。教师在讲课的过程中可以给同学们讲述二氧化碳和一些有毒气体的形成，同时视频展示二氧化碳及其他有毒气体对环境的破坏和对大气的污染。教师也可以抓住小学生的心理特点，结合动画的形式进行展示，让学生有更清晰的认知。在进行动画展示时，教师可以把地球比作人类的母亲，低碳生活，保护生态环境就是在保护自己的母亲，此时学生就会想到自己的母亲，对环境保护产生共情，从而达到培养学生低碳生活、保护环境的意识。教师也可以给学生推荐一些图画本和科学绘本，让学生在课余时间多看这些书籍，既能让学生了解更多的科学深知识，也有助于培养学生养成良好的保护环境的意识，把保护环境的意识扎根在心底。
（三）通过实验操作，加强学生意识
小学科学课程综合了很多内容，小学科学教师可以通过科学实验来加强学生低碳环保的意识。在课堂教学的过程中，学生对低碳环保意识的理解不够深刻，此时教师可以通过一些实验操作来帮助学生加深认识，而且通过实验，学生能够更加领悟到科学与生活的关系，培养学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。
例如，教师在带领学生进行一系列的实验时，可以制定一个系统的计划，以教学生使用一些简单的教学设备为例。当教师在教学生使用酒精灯时，首先要用理论为学生打下基础，通过具体的语言文字让学生明白酒精灯是什么？如何使用？使用后如何归置？教师在讲解时需要根据酒精灯灭火的原理结合生活中的一些火灾问题进行分析，为学生讲解一些及时有效的灭火方式，争取让每一位同学都能掌握。这样在以后的生活中，学生就可以依据自身所学进行简单的灭火，比如在家里炒菜时锅着火，就可以快速用锅盖灭火，这样既将低碳环保与科学实验进行有效结合，也让学生更加明白低碳生活就在我们生活中的每一个细节里，必须要从身边的小事做起，而后形成保护自然的大事。
结语
总之，在小学科学课程的教学过程中为学生营造低碳环保的教学环境，有助于提高学生对保护环境知识的认识，培养学生养成良好的低碳环保的意思，促进学生的健康发展。
参考文献
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