王可昕
广州工商学院 510850
摘要：改革与创新是当前高等教育的核心内容，也是职业教育发展的驱动力。但在当前的部分高等院校中，教育发展存在一些困境，教学方法和理念与社会人才需求不符合，导致众多问题出现。对此，教师要正确认识到职业教育发展存在的问题，并充分结合高等教育改革理念来制定合理策略，创新教育方式和推动教学发展，提升学生的综合能力，进而培养社会综合性人才。本文立足于当前职业教育发展现状，就高等教育改革下职业教育发展的困境以及未来发展路径作以简单分析并提出相关教学建议。
关键词：高等教育；职业教育；发展困境；解决策略
推进职业教育发展、培养综合性人才一直以来是我国高等教育发展的重点，也是高等院校在改革背景下可持续发展的内在需求。在深化职业教育发展中，如何培养社会需求人才、提升学生综合能力以及推动高等院校教育发展成为工作重点内容。因此，教育者应当从实际教学出发，以发展职业教育为目标，制定科学的培养方案，并充分的考虑到市场需求，在形成良好教育改革成效的基础上推动职业教育的大力发展。
一、高等教育改革下职业教育发展困境
职业教育改革一直是社会关注的焦点，也是当下高等院校教育的发展目标。然而，受众多内外部因素的影响，高职教育面临一些问题。首先，受高等教育改革理念影响，办学模式进程加速，大部分院校开始扩招生源和拓展教育方向，但在一些方向上缺乏合理的设备和教资力量支持，使得教师教学和学生学习缺少硬件设备，教与学的效率不高，忽略了教育改革的重点。其次，由于高等院校提倡发展专业素养、提升学生专业能力，部分院校将重点放到了理论知识学习上，忽略了对学生个人专业能力的培养和发展，没有考虑到市场的需求，只追求对学生专业知识的传授，这导致大部分学生在理论方面有较深的研究，缺乏实践操作能力，对于学生个人综合能力、工作能力以及职业发展会产生不良的影响。此外，部分院校缺乏与对市场需求的专项调查，在教学方面过于片面化，容易忽视人才培养战略与市场需求的有效对接，对于学生的社会性能力培养力度不够，也存在强化单一标准的人才质量关问题，难以充分的挖掘学生的潜能，因而在职业教育的教与学方面都存在一些困境。
二、高等教育改革下职业教育发展策略
（一）重视改革路径，创新教育理念
要实现职业教育的良性发展，需要先确立好出发点和最终目标，并充分重视职业发展的改革路径。首先，教师应当正确理解高等教育改革理念，即在现有的教学条件下发展和培养综合性人才，并充分的挖掘学生潜能。因此，教师需要立足于发展的角度来创新自身教育理念，摆脱应试教育思想，创设合理的教学模式和改革考核方法，注重将课程内容学习、职业发展能力与规划、可持续性和综合性能力培养充分的结合起来，构建教育教学新模式。其次，教育教学的改革与创新应当依托于政府力量，遵循教育部的改革理念和方向，营造合适的改革环境和发挥政府的统筹规划作用，可在政府改革方向上根据实际情况作出相应调整，在获取一定的资金支撑后，要契合实际来购买设备和创设科学的环境，避免盲目发展和“大步”跨越，要为可持续性发展夯实基础和创设条件。此外，校方应当进一步建立规范化的招生、办学等制度，建立专项培养方案和科学统筹规划，并和专业教师就学生的学习、发展和就业等内容进行商量讨论，共同确定对学生的培养方案和过程，在践行新理念和思想的同时做好教学本职工作。
教师在教学中重视教育改革路径，从多方面进行统筹规划，创新教学理念和方法，能在较大程度上促进职业教育的发展。
（二）理论结合实践，推动教学发展
根据职业发展要求来看，市场需求更侧重于学生的实践能力，要求学生具备一定的专业素养和技能。针对这个问题，现阶段的教师在教学过程中要避免教学过于理论化，而是要将实践和理论结合起来，让学生能在实践中验证和发展理论，进而提升其综合能力。一方面，在当下的课堂教学中，教师在给学生讲授理论知识时，要注重从实践的角度去阐述，侧重于在实践中出现了什么问题、如何解决以及在解决过程中可能会遇到哪些问题等，让学生从理论方面形成深刻的认识。同时在理论课堂给学生举例题时，也可从实践方面举出实际案例，让学生根据理论内容来猜想解决，以此来让学生有一个较为全面的了解。另一方面，为培养学生的综合能力，在平常教学过程中教师要注意给学生提供实践机会，可根据院校教学条件来创设合理的环境，引领学生在学习一定的理论知识后，可进行实践操作，并要求学生总结和归纳，如在实践操作中遇到了什么问题、实践操作与理论存在哪些出入，鼓励学生将理论和实践结合起来，运用实践验证理论、理论发展实践的过程来推动教学进步。如此不仅能有效的提升学生的综合能力，也能培养学生的综合能力。教师在课堂教学中注重将理论和实践结合起来，从发展的角度来提升学生的专业知识和技能，发展其专业素养，能在一定程度上促进职业教育的进步。
（三）加强校企合作，提升综合能力
社会性能力是提高就业能力、获取竞争优势的重要方面，关乎到学生的职业发展和就业问题。对此，教师在职业教育中也要注重培养学生的社会性能力，可从校企合作方面展开系统且全面的培训，注重培养高技能应用性人才和综合能力，进而实现职业教育的目标。首先，校方应当重视与企业的合作，并在一定的范围内给学生争取实习机会，引领学生在实习中汲取专业技能和知识。同时为提高学生的专业技能，可设立校外校内双教师教学模式，校内教师负责理论知识和简单实习工作内容的讲授和指导，校外教师则从实际工作环境的角度给学生作以详细的讲解，要注重让学生认识到课程学习内容、工作内容以及之间的联系等，从而能让学生形成全面的认识。其次，为充分的挖掘每一位学生的潜能，教师和校外教师要共同讨论，改变现有的考核方式，可将课程内容学习、实习内容以及社会性能力的培养融合起来，并侧重于对学生专业能力和社会性能力的培养，锻炼其在工作环境中如何与人交流、如何向师傅们请教学习的能力，以此提升学生的综合素质。同时校方也要加强专业与产业结合、专业与就业结合，从市场需求人才类型方面进行综合考虑，进而实现新时期对高职教育教学发展的全面推进。在教学过程中加强校企合作，结合市场需求来培养学生的综合能力，并侧重于提升学生社会性能力，这不仅满足市场实际需求，也符合高等教育改革要求。
结语：综上所述，高职教育的改革推进与深化需要考虑到多方面因素，并正视当前职业教育存在的问题与困境，结合实际情况来作出解决策略和调整方案，注重构建科学的培养策略和发展理念，重视改革路径和过程，加强对学生专业素养和能力的培养，在夯实职业教育发展基础的同时形成健康的、可持续性的改革发展新局面。
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