欧阳梅娥
江西省宜春市万载县潭埠镇中心小学 江西 宜春 336104
摘要：写作教学是小学阶段语文教学体系中一项重要内容。小学三年级是广大学生写作的开始时期，基于学生角度而言，写作教学具有至关重要的意义。在平时的语文课程阅读教学过程中，教师需要通过教材准确把握训练药店。在写作技能的培养过程中，教师需要积极培养和提高学生的写作积极性和兴趣，引导学生丰富自身的写作素材结构，鼓励学生勤加练习写作，逐步增强写作技能，促进学生乐于、善于写作。
关键词：小学语文；作文教学；起步教学
引言
语文课程的学习不仅有助于学生得到鉴赏能力、语文思维以及语言表达能力的有效锻炼，而且能够增强写作能力。写作能力并非是单一化的根据要求创作文章，而是可以将自己所掌握的知识和体验进行结合，通过恰当的文章呈现出来。作文的练习贯彻整个语文课程学习，倘若可以在起步阶段得到正确有效的引导，则能够学生的良好发展带下坚实基础。基于此，本文深入探究了小学语文作文起步教学的有效策略。
一、借助“口语作文”促进思维的慢慢转变
对于广大学生来说，一二年级的作文通常是“看图说话”的相识，学生借助具体、形象的图画发挥想象力进行描述，在此阶段，学生也积累了丰富的词汇和语句，步入三年级之后，教师需要积极引导学生改变以往的“具象思维”，使其逐渐发展为“抽象思维”，正式进入习作世界。然而在这一过渡时期，学生会不可避免的出现各种不适应的情况，缺少图画的支持可能出产生“不知如何写、不知写什么”等各种问题。所以，教师需要在这一重要阶段的作文教学过程中，可以借助“口语作文”的 方式协同学生更好地调整和转变，例如，在某个主题作文的练习中，教师可以引导学生展开思考并整合语言，然后鼓励学生阐述自己的看法，借助这种教学方式促进学生进一步适应主题思考，保证思维实现有效转变。例如，在《秋天的雨》一课的教学过程中，在完成本节课的基本教学任务之后，教师可以引导学生仔细回想一下自己比较喜欢的天气并整合语言展开描述，然后教师可以鼓励学生借助口语作文的方式在课堂上展开阐述。教师可以在平时讲课过程中通过这种方式对学生加强思维能力以及语言表达能力的提高和锻炼，为后期的正式写作做好铺垫，同时促进学生积累丰富的词汇。
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二、引导学生欣赏和学习优秀作文
教师在引导学生进行写作之前，首先需要借助有效的措施激发学生的写作兴趣，让学生从根本上肯定写作学习，如此学生才会将写作逐渐变成一种享受。所以，教师在引导学生学习写作之前，需要组织学生学习优秀作文。或者教师在引导学生学习课本内容的时候，无形的熏陶学生，引导学生分析和探索课本中作者所创作的文章存在哪些优美之处，帮助学生通过有效的赏析，深刻体会语言魅力，这对于学生的后期写作具有一定的帮助作用。例如，在《荷花》一课的教学中，该篇文章细致化的描写了荷花的不同形态。教师在针对这个作文题目进行教学时，可以引导学生回顾《荷花》这篇文章，并组织学生体会这篇文章所蕴涵的语言魅力。在这一教学过程中，教会需要积极引导学生主动参与课堂教学互动，让学生自由探讨和交流该篇文章所具有的写作特色，如此一来，能够让学生全身心的投入到课堂教学当中，有助于激发学生的写作兴趣。在学生完成这篇文章的欣赏和分析任务之后，教师可以组织学生根据单元练习中提出的题目展开写作，这样学生会觉得写作十分简单，能够充分激发学生的写作积极性，让学生爱上写作。
三、打造多媒体课堂，培养写作兴趣
基于小学生角度而言，在初次学习作文内容的过程中，势必会出现各种不适应的想象，难以独立创作出良好作文，进而导致学生的写作自信心深受打击，无法实现写作能力的提高。因此，语文教师需要在组织作文的起步教学活动过程中，通过多媒体技术来构建轻松、有趣的教学氛围，引导学生在充满趣味性、具体性的教学环境中进行自主学习，加深学生对作文写作的本质思想和相关技巧的认识和理解，激发学生的写作兴趣和积极性。例如，在《美丽的小兴安岭》一课的教学过程中，教师可以组织多媒体课堂教学，借助投影仪辅助教学设备为学生呈现小兴安岭一年四季的不同景色，鼓励学生描述画面，让学生可以结合自己的理解阐述所呈现的景色以及风物，教师避免对学生提出较高要求，只需要鼓励学生大胆表达，调动学生的写作兴趣，进而促进学生实现景色描写能力的额提高。声色共存的课堂教学模式有助于提高学生的表达积极性，增强学生的自信心，最终实现写作能力的提高。[2]
结语
随着素质教育的不断深入，促进学生增强自身的作文写作能力以及水平是现阶段教育教学发展的需求。在小学语文课程的作文教学过程中，教师需要不断探索有效的教学方法，借助口语作文，引导学生转变以往的写作思维，打造多媒体课堂，促进学生树立写作意识，引导学生欣赏和学习优秀文章，帮助学生完善自身的写作技能，进而为学生创作出高质量的文章奠定基础。
参考文献：
[1]李文雅.小学语文起步作文教学方法研究[J].新课程教学(电子版),2021(03):42-43.
[2]郭晓红.关于小学语文作文起步教学的研究[J].天天爱科学(教学研究),2020(09):171.