向玲
云南省西双版纳州允景洪幼儿园 666100
摘要：幼儿园语言教育的重要构成部分即为绘本阅读活动，即指0-6岁年龄阶段的婴幼儿借助文字、图像、色彩的分析，对以图为主的低幼儿童读物加以理解的阅读过程。幼儿的绘本阅读可融合表达、思维、记忆、观察等多重认知于一体，针对幼儿多种能力的提高均发挥着重要作用，而提高幼儿语言交流能力则为早期幼儿绘本阅读的重要价值。基于此，以下对儿童绘本在幼儿园语言阅读领域教学中的开发与应用进行了探讨，以供参考。
关键词：儿童绘本；幼儿园语言阅读领域教学；开发与应用探究
引言
随着社会的不断发展和新课程改革步伐的不断推进与实施，社会各界对幼儿教育问题越来越重视，作为幼儿教师，在组织开展幼儿教育、教学活动的同时，不仅要有效优化自身的专业教育素养，更要意识到语言对于幼儿成长的重要价值，以在不断总结和探究的过程中，不断革新语言教学策略，使幼儿能够真切感知语言的魅力，进而在主动学习语言的同时，既获得语言能力的提升，又为今后顺利进行学习活动、开展社交活动、参与社会生活积累经验与能力。
一、拓展幼儿语言表达空间
语言教学活动中，借助绘本的应用可实现幼儿语言表达空间的有效拓展。幼儿语言能力裴培养过程中，教师应重视良好语言交流学习平台的搭建，促使幼儿可对语言交流的魅力加以感知，调动幼儿语言交流兴趣，借此为幼儿良好语言交际能力的培养打下基础。教师引导幼儿阅读《小熊满满一家》此绘本时，此绘本故事以“中国熊”温馨的家庭故事作为主要内容，此绘本从我国社会家庭生活出发，将日常生活中的琐碎绘制于绘本中，借助爱心教育、感恩教育及社会教育等针对学生实施全面教育，此绘本涉及范围尤为广泛，所以，为针对幼儿展开语言能力培养的良好素材。语言能力培养过程中，教师可引导幼儿以此绘本故事为依据，对其中部分故事情节加以改编，还可让幼儿围绕故事中所讲述内容展开短剧演出活动，如可设计“母亲节快乐”场景，熊妈妈由教师扮演，小熊满满由幼儿扮演。此时，小熊满满与熊妈妈共同坐在沙发上，小熊满满从身后拿出祝贺妈妈母亲节快乐的贺卡，同时向妈妈说道：“妈妈，今天是您的节日，我为您绘制了一张贺卡，祝您母亲节快乐。”熊妈妈打开小熊满满所绘制的贺卡，并向小熊满满说道：“好孩子，谢谢你。”
二、科学合理地选择绘本素材
通过上述所知孩子们在进行绘本阅读学习中，绘本的质量直接影响到学习效果。所以教师在摘选绘本题材时要充分考虑到幼儿年龄、兴趣以及当前的发展状况等诸多因素，精选绘本素材，提升孩子们的阅读兴趣和效率。另外要值得注意的是，教师在挑选素材的过程中也要注重绘本内容是否幼儿的身心健康发展。如情节是否具有趣味性和多样性，能否有效地满足孩子们的视觉审美，对于孩子的学习能够提供怎样的知识与思想等等。
因此，教师对绘本素材的挑选要给予足够的重视，不仅要挑选出符合他们兴趣的绘本，同时也要助力健康学习和成长。
三、以绘本阅读教学鼓励幼儿思考
让幼儿利用绘本进行阅读的过程，其实也是幼儿园教师借助绘本阅读培养幼儿思考能力的过程，幼儿的形式发展与绘本教学阅读是可以结合在一起的。当代幼儿与传统幼儿之间有着比较大的差别，当代幼儿个性更为鲜明，而且智力的发展也非常迅速。因此，在进行绘本阅读的教学过程中，教师应该侧重于让绘本阅读发挥出应有的作用，善于运用各种问题引导幼儿进行绘本阅读，从而让幼儿借助绘本进行思考，在阅读的过程中了解绘本的细节，同时体会绘本中所包含的各种情态价值观。比如，在引导幼儿阅读《动物园》这一绘本的时候，幼儿园教师可以进行启发和引导，让幼儿带着问题进行阅读。很多幼儿其实都已经去过动物园，而且大多数幼儿也都喜欢到动物园里面参观，但是动物是否在动物园里面表现出自由，则是很多幼儿很少去思考的。这一部绘本主要描述了不同的动物在动物园中遇到的不同的困难，如绘本里面描绘的大象，虽然大象是陆地上体型最为庞大的动物，但是身处狭窄冰冷的空间中又显得十分无助和弱小。像这种带有深刻思考和批判性的绘本，幼儿虽然未必能够深入体会其内在的含义，但是教师可以引导幼儿进行思考，如动物园里的各种动物之所以有时候会丧失快乐，显得十分弱小和无助，是因为他们丧失了自由。教师可以进一步引导到人与自然的话题，让幼儿思考在身处的自然环境中，我们是否应该善待身边的其他动物，在改造自然的过程中是否必须遵守自然和规律，从而培养幼儿逐渐形成生物平等的思想。
四、注重设计教学提问
幼儿在进行绘本阅读时教师也应对幼儿进行提问。提问可以引发孩子们的思考，教师可以由浅至深，由易至难的进行提问设计，一步一步引导他们思考，提升认知能力。通过挖掘故事内容实现个人情感的升华。另外，教师也可以采取联想式的方法对学生进行提问，从图画或者是故事情节引发孩子们思考。例如《饥饿的小蛇》，教师可以让孩子们来猜想蛇会遇到哪个动物，吃掉后会变成什么样子等可以发散幼儿思维的问题。幼儿通过发挥想象力会加深对绘本内容的理解和记忆，提升教学效果。
结束语
幼儿教师应当重视对儿童绘本的开发与应用，这样既能提高幼儿的阅读兴趣，也可以促进幼儿语言表达能力和观察能力发展具有积极作用。为此，幼儿教师要从幼儿学习实际出发，不断探究有效的语言阅读教学方式，通过科学的开发与应用儿童绘本，提高教学的实效性，进而为幼儿的全方面发展打下坚实基础。
参考文献
[1]胡玉荣.绘本与幼儿园语言教学研究[J].名师在线,2019(25):65-66.
[2]罗无双,刘迪.幼儿园绘本教学活动指导的策略研究[J].中外企业家,2019(19):190.
[3]仇卫国.儿童绘本在幼儿园语言阅读领域教学中的开发与应用研究[J].课程教育研究,2017(32):97-98.