翁琴琴
莆田市秀屿区机关幼儿园 351100
摘要：相关领域的专家对家庭的早期阅读教育进行了研究，其表面该教育在很大程度上会影响孩子的未来发展。家庭的早期教育能够更好地帮助孩子们对世界进行认识、解释。通过自身的阅读榜样，家长可以对家庭中的良好的阅读环境进行营造，并从多个方面对孩子的发展进行引导，从而更好地对幼儿的学习和阅读兴趣进行激发。
关键词：幼儿教育；家庭教育；早期阅读教育
一、早期阅读的概述
什么是早读？幼儿能够很好地根据图像甚至是其他人的言行举止对其正在阅读的东西进行理解[1]。比如用拇指和食指翻书页;通过观看屏幕对阅读的内容进行理解等等。这就反映出了幼儿在早期的阅读过程中不仅仅是视觉阅读还能够是口头阅读等等。
二、幼儿早期阅读的重要性
有位著名的教育学者认为：“孩子越早进行阅读，智力能够发展得越好。”立足素质教育背景，当代社会需要高素养、有责任、有担当的新时代人才。孔融四岁让梨、黄香九岁温席……足见孩童品性培育，无关乎年龄大小。从娃娃时期就注重传统文化及责任意识的培养，可促使广大幼儿尽早知礼数、明是非、树立健康行为观念、养成优良行为，为其日后人生发展奠定道德基础、行为基础，成为“有担当”的新时代好少年。
三、幼儿早期阅读教育的途径
（一）加强家长的教育观念
根据相关的研究表明，儿童在发展语言的过程中，可以通过早期的阅读这一途径进行发展。在这一过程中，父母要对自身的角色进行发挥，让孩子能够在轻松的氛围中进行阅读学习。
在阅读方面，孩子和他们的父母一起受益，一起成长。家长应与教师沟通，与其他家长分享早期阅读经验，提倡家长的阅读观念。家长必须认识到参与孩子早期阅读的重要性。建立和谐的亲子关系。在父母和孩子一起阅读的情况下，在快乐的亲子气氛中，父母的亲密，让孩子产生快乐的情感体验，同时，父母幽默的语言，生动的表达，不知不觉地影响着孩子，使幼儿终身受益。小班孩子只能坚持5分钟。家长要对幼儿循循善诱，不能够采取过于激烈的行为措施让幼儿对阅读产生阴影。
因此，家长不应对孩子期望过高，行动过于仓促或对孩子的阅读表现表示不满，经常批评批评，这不能够对和谐的阅读气氛进行创建。与此同时，这会对孩子们在阅读的过程中形成负面的影响。因此，父母在引导孩子们阅读的过程中要进行恰当地引导。但对于偶尔损坏书本等一些过失行为，也应保持宽容的关怀态度。培养幼儿的阅读习惯是非常重要的。为了获得更好的阅读效果，亲子阅读是一种很好的方法。在亲子阅读中，幼儿与父母建立了更紧密的情感联系。幼儿与父母在共同阅读中，形成了一种情感共鸣。在许多情况下，小孩子非常喜欢模仿他们的父母。如果父母经常读书，那么孩子就会养成读书的习惯。在儿童阅读过程中，父母有必要陪伴儿童一起阅读，形成亲子阅读的生物钟。这样的阅读条件和表现，可以让孩子感受到父母的陪伴，在快乐、轻松的家庭氛围中，家庭环境，孩子和父母一起成长，享受幸福。在亲子阅读中，拉近彼此之间的距离[2]。
(二)挑选合适的阅读材料，家园共育
绘本能激活儿童的想象力，为孩子们提供了丰富的体验。绘本的故事跨越了国界和文化背景。通过文字和图片，孩子们能够进入不同的世界，他们的创造力是永无止境的。
又短又薄的绘本，就像一部精彩的单元戏剧，让孩子们在零压力下，带着好奇心和兴奋感，将孩子们融入绘本的故事线中。透过有意义的问题和指导，他们可以在听、说、读、写四方面发展逻辑思考、预测推理和语言技巧。幼儿阶段的绘本阅读，内容基本上都是一些以开发幼儿智力，提升幼儿阅读兴趣，拓展幼儿的视野组成的。但是介于幼儿存在的知识缺陷性，在这一阶段开展亲子绘本阅读，一方面可以让幼儿通过通俗易懂、生动形象的绘本了解更多的知识，另一方面幼儿可以借助与父母的帮助学习到一些字词、语言表达、生活常识等能力，这对于幼儿的成长具有很好的价值。教师要积极鼓励家长和小朋友们进行交流，家长的角色应该得到充分发挥。家长可以陪孩子阅读，结合热门电视节目阅读相关书目要求等。这样，幼儿就可以积极调动阅读的热情，让每个孩子都对阅读感兴趣，参与阅读。
例如：学校为幼儿设置故事会讲解的活动，让幼儿回家与父母共同完成，这样幼儿在家通过父母的帮助了解到绘本讲述的故事内容，父母再向孩子传授一些讲故事的技巧，这样孩子与父母共同参与故事会，幼儿上台讲述自己理解的故事内容，家长为孩子做基本的点评等。这样主题式的教育模式，既有利于促进孩子良好品质的培养，还有礼物增进亲子之间的情感提升，更有利于让孩子形成独立的性格，对以后成长学习都大有所益。
（三）在早期阅读教育中重视阅读习惯的培养
早期阅读教育中的儿童纪律要求家长认真对待教育。阅读习惯有助于孩子将来更好地培养阅读能力，所以家长必须注意纠正孩子的不良阅读习惯。只有养成良好的阅读习惯，儿童才能更好地利用阅读获取知识。因此，阅读时父母必须对孩子进行阅读习惯教育，让孩子意识到阅读时必须有正确的坐姿。家长可以透过身边的例子，让孩子明白不注意姿势的后果，从而引起孩子的注意，改正不良的坐姿。一定要按顺序读。幼儿只有在年幼时养成良好的阅读习惯，才能在入学及开始正规学习时更好地适应学校生活。在这一过程中，家长要抽出一定的时间陪伴孩子阅读，发现幼儿在阅读过程中存在的不良习惯并且及时纠正。与此同时，家长要注意教育的方式和言传身教。家长要给幼儿树立良好的行为榜样，才能够更好地引导幼儿养成良好的阅读习惯。
家长应与教师合作，引导幼儿走出课堂，开拓更广阔的阅读空间，增加课外阅读量。家长可在教师的建议下，购买相关的书籍或者是有益的杂志等。家长要观察幼儿的行为，对其所感兴趣的领域书籍进行购买，让幼儿对阅读感兴趣。想要孩子爱读书，就要让他在读书之前先爱上读书的气氛。
早期阅读可以在一定程度上帮助孩子们提高对世界的认知，理解。早期阅读会对孩子们的一生造成较大的影响。因此，本文着重分析了幼儿家庭早期阅读教育的培养策略，以供参考和借鉴。
参考文献：
[1]黄美燕.幼儿园阅读教学指导策略刍论[J].成才之路，2020（10）：103-104.
[2]田芳.幼儿园早期阅读教学方法探究[J].基础教育论坛，2020（7）：60-61.
基金项目：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度开放课题《幼儿早期阅读习惯养成与教育策略的研究》KCY2020009