丘凤召
广西壮族自治区南宁市宾阳县凤凰小学 530400
摘要：小学阶段的学生年龄偏小，心智和逻辑思维都还处于一个发展的阶段。计算对学生的逻辑思维能力具有较高的要求。在小学数学教学过程中，计算教学出现的问题一直是小学数学教师研究和探讨的问题。在此基础之上，教师不能简单地将学生的计算错误归咎于他们做题时粗心大意，而是应该对学生出现计算错误的类型进行具体分析，提供解决方案，帮助学生解决问题。基于此，本文以提高小学数学计算能力的策略来展开研究，以供参考。
关键词：小学数学；计算能力；策略
引言：
处于小学阶段中学生，他们学习到的知识并不是特别多，使得他们的掌握的学习技巧也是少之甚少。因此，在小学数学的教学过程中，教师需要提高对学生计算能力的重视，从而逐渐激发他们对数学的学习兴趣，促使其积极的参与到数学课堂活动中。在小学教学阶段，部分教师依旧采用传统教学模式为学生传授教学内容，使得一些教学理念以及教学方法都较为落后，导致课堂教学效率得不到有效提高。基于此，教师在教学中需要转变传统的教学理念进而为学生讲解教学内容，并且还需要严格要求学生促使其各方面能力得到显著提升。
一、提高小学中年级学生数学计算能力的重要意义
任何阶段的数学计算学习都要求学生掌握各个数字之间的逻辑关系，因为只有理清了逻辑关系，学生才能进行准确计算。小学中年级学生虽然具有一定的计算基础，但是处理逻辑关系的能力比较欠缺。因此，教师应增强学生数学计算规则的运用和数字逻辑关系的梳理能力，然后在此基础上进行准确的计算。这样，不但能让学生充分感受到数学计算的乐趣，还能激发学生数学学习的兴趣。由于数学学科的各个知识点不是孤立存在的，与其他学科相比，数学学科的知识点存在着更加紧密的逻辑关系。因此，要想提高小学中年级学生的计算能力，教师必须要加强他们的逻辑分析能力，以期提高学生的数学计算能力。
二、提高小学中年级学生数学计算能力的有效策略
（一）激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。学生只有对数学产生兴趣，才会主动去学习。在现代化教育的背景下，教师除了教授学生学科知识外，还要培养学生的综合能力，也就是要促进学生德智体美劳的全面发展。培养学生的学习兴趣对提高学生的综合能力能够起到良好的铺垫作用。首先，教师在课堂教学的过程中，需要激发学生的学习兴趣，能够让学生对学科知识充满求知欲望。学生如果对数学不感兴趣，或者对数学产生抵触心理，自然也就不愿意学习。其次，教师在课堂上应给予学生充分的肯定，以鼓励评价的方式，让学生感受到学习的乐趣。同时，教师还要积极引导学生，调动学生的学习积极性。
（二）采取适当的方法，加强针对性训练
数学计算并不是运用单一的规则，或者采用单一的方法进行计算。其实，数学计算涉及多种方法，当学生掌握一定的计算能力后，数学计算方法的可选择性就比较广泛，对于同一道题目，可能会有更简单的计算方法。相比小学低年级学生而言，小学中年级学生已经具备了一定的数学思维和计算基础。因此，在培养小学中年级学生数学计算能力时，教师要直接或者间接地引导学生仔细分析数字之间的逻辑关系，观察题目中所给数据的特点，进而找到更简便的计算方法。
（三）数学计算习惯的培养
在小学阶段，数学教师帮助学生养成审题习惯是一项非常必要的任务，因为认真审题是保证数学计算结果正确的先决条件。如果学生在面对计算题时，并未对题目内容进行仔细推敲，就容易陷入出题人设置的陷阱中，从而导致计算结果严重偏离正确答案。由于小学阶段学生的计算习惯没有定型，如果习惯了急于答题的计算方式，则对其今后的数学学习会留下非常严重的问题。因此，在小学数学教学期间，教师必须要求每一名学生在正式计算之前要进行仔细审题，并将题目拆解成为不同部分，在学生利用一般法则求解完成之后，则需要让学生检查题目是否具有其他特别条件，并试着寻找更加简单的计算方式。通过在审题阶段为学生布置多项任务目标能淡化学生只追求最终结果的不良思想，若学生过于重视问题结果，就会用尽方法寻找结果，如抄袭等，并在得到问题答案之后失去继续学习的兴趣，降低学习热情。
（四）有效利用多媒体教学培养学生的计算能力
在这个信息化的社会环境下，多媒体教学已经普及到了各个学校中，小学数学教师也发现了多媒体教学的诸多益处，因此，在小学数学计算教学过程中，教师通常都会运用多媒体来进行辅助教学。在运用多媒体时，教师可以查找一些与数字计算有关的图片，也可以找一些动态漫画来激发学生的好奇心，将学生的注意力转入到教学活动中，让学生带着好奇感和满足感来学习数学知识，提高计算能力。多媒体除了能帮助教师进行教学，其还能创设有效的情境，突出教学的重点内容，将其通俗、易懂的展现在学生的眼前，便于学生理解。
结束语
综上所述，在小学阶段，数学作为重点学科其重要性毋庸置疑。教师通过强化数学教学能使学生的计算能力进一步提高，为今后的数学学习打下基础。相信随着更多人了解小学培养计算能力的重要性，小学数学教学将会变得更加完善。
参考文献
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