洛藏旦排
青海省达日县桑日麻乡寄宿制藏文小学
摘要：兴趣是学生学习的强劲动力，由于小学生年纪较小，自主学习能力较弱，所以在进行数学教学的时候，需要从小学生的兴趣方面来入手。小学生只有对数学产生兴趣，才能更轻松、积极的去主动学习数学知识。加之数学是一门抽象性较强的学科，小学生在学习数学时会觉得枯燥、无趣，很容易走神，注意力很难集中，对此，更需要小学数学教师从小学生的兴趣方面入手，通过培养小学生的学习兴趣来提升小学数学的教学效率。
关键词：小学数学；学习兴趣；培养
无论是生活当中还是学习中处处离不开数学知识，因此数学这门学科受到了老师和学生们的重视，也成为学生学习阶段最重要的学习科目之一。尽管学生对数学学习的重要性和实用性认知充分，但由于数学学习中繁杂的公式及数学知识的抽象性致使有些学生对数学学习兴致缺乏，甚至在学习过程中形成抗拒心理，严重影响了学生的数学学习效率。对此，小学数学教师应结合学生的具体情况，在课堂教育教学的过程中对小学生的数学学习兴趣进行有效的激发与培养，通过采取多样化的措施来增加数学知识的实用性，引导小学生通过应用所学数学知识解决实际生活中的问题。
一、开展数学游戏的活动
小学生生性活泼好动，对游戏没有抵抗力，小学数学教师可以充分利用这一特性，把游戏引入数学课堂教学中，可以把教学内容寓于游戏之中，变静态的课堂教学为动态的数学活动，进而使学生在玩耍中轻松掌握数学知识。活泼多样的游戏，使学生在欢快的氛围中，动脑、动手、动口，学中有玩，玩中有学。例如，在教学8的乘法口诀后，学生对背口诀已经感觉枯燥无味，学习兴趣不浓。这时，教师可以设计“夺红旗比赛”“开火车比赛”以及“找朋友”等游戏进行训练口诀。“找朋友”的规则是由几位同学举题分别向全体同学问：“我的朋友在哪里”，另外拿到相应口诀的同学答：“你的朋友在这里”。如“四八”的朋友是“三十二”。这样让游戏渗入教学中，既培养了学生学习的兴趣，又发展了学生的智能，提高了数学课堂教学的效果，也激发了学生学习数学的兴趣，同时还增强了老师与同学之间，同学与同学间的情感交流，增进了师生间的感情。
二、数学学习生活化
小学数学是与学生的实际生活紧密相连的，对此教师在课堂教习的过程中能够通过与从小学生的实际生活方面入手，将数学知识与小学生的生活相连。据此教师在课堂教学的过程中就能够引导学生将所学习到的数学知识应用到现实的生活中，结合自身的生活经验来从生活中寻求数学素材，将数学知识应用到实际生活中，进入就会使小学生对数学产生一种亲近的感觉。例如在进行《正方形面积计算》时，当小学生们成功的由长方形面积计算的公式推导出正方形面积计算公式时，教师就可以引入小学生在校学习及生活中最熟悉的教师来让让学生们计算出正方形窗户的面积。此时，学生们的学习积极性有得到了激发，争先恐后的计算出窗户的面积。这种将生活场景应用到教学过程中的模式，能够促使原本平淡、枯燥的数学教学更加的丰富，提升小学生们的学习兴趣及思考能力，进而活跃了整个课堂教学的氛围，促使小学生更好的学习数学知识。
三、借助多媒体教学
对于当代小学生来说，接触到现代信息产品，如手机、平板电脑等的时间都比较早，学生对这些电子产品的兴趣较大。因此，小学数学教师就可以结合小学生的这个特点，应用多媒体信息技术来开展相关的数学教学。多媒体技术能够为小学生展现图画、动画等，相比于传统的教学模式更加的生动与形象，能够为小学生展示更多的教学内容，增加吸引力，激发更多小学生的学习兴趣。此外，多媒体技术还能够对小学生的多种感官进行同时的激发与运用，进而继发小学生对于数学知识的学习兴趣，促使抽象化的数学知识变得具象化，进而帮助小学生更好的理解相关数学知识，培养并提升小学生的数学思维及能力。例如在学习角的相关内容时，教师可以应用多媒体技术向小学生展示带有角的物品，例如桌角、自行车三角架、三角板等等，引导小学生找到这些物品的角，并通过多媒体技术将这些物品的图形去掉，只留出大致的轮廓，将具体的转变为形象的，进而得出几何角的概念。进而通过多媒体技术的动画分别向学生展示角的构成及名称，引导小学生观察角的形状。还可以通过不断的变化两条边，使得角发生不同的变化，由此来引导学生学习角的相关特性及知识。通过应用多媒体技术开展教学，不仅能够吸引小学生的学习兴趣，同时还能够更加直观、简单的对小学生传授数学知识，引导学生更好的学习与发展，提升整个小学数学的课堂教学效果。
总而言之，学习兴趣对学生学习过程的影响作用不可忽视。在素质教育不断推广并落实的今天，学生学习兴趣的培养同样也成为教师重要的教学任务。小学生数学学习兴趣的培养能够对学生的数学学习产生积极有效的推动作用，小学数学教师要为学生创设愉悦、和谐的教学氛围，从教材的内容与学生实际出发，运用各种合理的方法的手段，培养和激发学生的学习兴趣，从而提升数学教学效率。
参考文献：
[1]李霞.论小学数学学习兴趣的培养[J].科教导刊(上旬刊),2015(03)
[2]石小芹.浅议小学数学教学对学生兴趣的培养策略[J].教育教学论坛,2015(06)