钟雪兰
唐山市古冶区职业技术教育中心学校
摘要：随着我国教育领域的不断发展，中职院校数学教学工作逐渐推广开来。数学课程作为基础教育的组成部分和必修学科，对于中职院校生各专业的学习和发展具有重要意义。目前，在我国中职院校数学教育教学过程中，经常出现各种问题，不利于学生更好的学习知识。为此，本文将针对如何提升中职院校数学教学有效性展开研究。
关键字：中职院校；数学教学；现状；思考
1.提升中职院校数学教学有效性的意义
随着我国教育领域的不断发展，数学教学领域的重要性逐渐凸显。如何科学、有效的落实好中职院校数学教学，逐渐成为人们关注的一个热点话题。目前，我国在数学教学方面还存在诸多问题，不利于学生的教育和发展。因此，本课题具有重要的研究意义。为了有效解决这些问题，本课题将展开研究，找到相应对策。数学教学应该注重培养和激发学生的学习兴趣，让学生充分的理解和感受数学的美好，从而使学生受到美的教育，达到学生整体素质的提高。在
2.中职院校数学教学的现状
2.1数学教学观念陈旧
当前，从中职院校数学教学的现状来看，数学教学观念较为陈旧。中职院校数学教师在很多时候过多的进行以自我为中心的教学方式。这些数学教师认为，在日常教学活动中，仅仅完成教学目标就可以了。大多时候的数学课程都是直观的传授。基本上很少有老师会以学生为主体开展数学教学。虽然新课改要求，中职院校数学老师应当采取一些科学、有效的引导方式引导学生多进行沟通交流以及教学中的合作，但是在实际教学实践中，基本很少有数学老师能够做到。
2.2教学内容与教学方式单一
从当前中职院校数学教育中，教学内容与教学方式单一。首先，教学内容方面，一直沿用往年的教学内容。虽然每年都会参考新课改的一些教学要求，但是在具体内容的变动上面更改较少。绝大多数教学内容没有有效的根据新课改要求以及中职院校生数学教学的实际需求，进行相应课程内容的调整。其次，从课程教学的形式来看，课程形式较为单一，课程中的绝大部分时间，都是老师传授。这样的课程教学方式中，中职院校生往往处于被动吸收的状态，学习效率并不是很高。中职院校老师没有对课程的时间安排进行规划，没能给予中职院校生足够的理解、交流、探讨的时间，没能充分的发挥出中职院校生自主学习的效果。
2.3师资的队伍力量较弱
中职院校数学教学的现状来看，中职院校在数学课程方面的教师师资的队伍力量较弱。一方面来看，学校领导者对与数学课程的重视程度不是特别的高。在每年对数学老师人才的招聘数量不是很多。这样，学校在师资力量配备方面显出比较薄弱。整体来看，在当前许多中职院校数学教育方面，师资力量方面的投入和配套设施的投入比较少。
2.4师生关系不协调
从中职院校数学教学中，课堂上师生互动现状来看，中职院校在师生关系方面还存为一定的问题。很多时候，在数学课程开展中，老师让学生回答问题时候，老师大多都是处于居高临下的态度，而且老师对一些理解程度较弱的同学进行严厉批评。其实，这种师生关系不融洽的环境，不利于数学教学的开展。为此，我们应该加大师生关系构建的相关宣传，能够老师以和学生一样的姿态投入到数学教学活动中。通过畅所欲言的交流，不断增进感情，提高教学的整体质量水平。
3.提升中职院校数学教学有效性的对策
3.1更新数学教学的观念
在教学当中一定要了解。在教学过程中，数学教师应该在保护他们自尊心与自信心的同时，引导他们来自主的学习或者说是合作的学习，尤其对那些思维能力比较强的学生，数学教师应该多多鼓励更多的开展探索式以及研究性的学习。在数学教学中，数学教师可以积极的融入到学生团队中，教师与学生之间应该经常的进行思想情感交流，并建立其比较良好的合作以及互助关系。在数学课程结束之后，可以开展一些教学评价内容。学生可以对数学老师教学特点，认可程度以及教学质量等多方面提出一些有价值的建议。这样不仅能够帮助老师更好的改进课程教学，而且还可以更进一步的增加老师和学生之前的情感，从而促进学生更好的进行数学学习。数学的教育教学过程中，老师应当明确，教学的目标不仅是要交给学生关于数学专业性的东西，还要让学生要深刻的理解数学，理解数学中所表现出来的积极的生活态度。
3.2创新教学内容与教学方式
中职院校数学教育中，要努力创新教学内容，并不断优化教学方式。首先，中职院校数学教师要根据新课改的要求和新时代数学教学新理念，进一步丰富和优化数学教学内容。中职院校数学老师要通过内容的创新，为学生提供更多新意的数学教学内容、来提高学生数学认知能力和认知深度。其次，在教学方式方面要进行一定的创新。中职院校数学教师要努力创设以声传情的情境，激发起学生探索期待，点燃他们的探索热情。在数学教学交流中，教师可以采用一些新的教学方式，可适当的参与评价。
3.3重视师资的队伍建设
中职院校要进一步重视师资队伍的建设。首先，中职院校的领导者要提高对数学课程的重视程度。在课程频次方面，每周增加课程的设置数量和频次。通过每周更多的开展数学教学课程，丰富中职院校生对于数学知识的学习和领会。其次，中职院校每年要加大对数学师资力量的补充，招纳一些具有较高数学才能和数学素养的人才。尤其是可以吸纳一些高校毕业的数学专业大学生，作为新鲜血液补充到学校中。中职院校管理者还要每年组织数学老师参加大型教育培训，为校内数学老师提供更多的学习机会，从而不断提升数学教师的职业素养水平等。此外，不论是学校还是相关教育部门，都要加大对于学生数学教育的重视程度，不断提高数学教学方面的资金投入，优化数学配套设施的建立等，真正为中职院校数学的开展打好坚实的基础。
3.4建立新型师生关系
建立新型师生关系，能够极大程度的提高数学的教学效果。良好、高效的数学教学，离不开师生之间的密切配合以及良好互动。而构建新型的师生关系的关键点在于如何加强教师与学生之间的相互交流，如何才能促进教师与学生之间的相互了解以及相互信任。如果想要实施较为有效的教学，那么必须要构建民主、和谐、平等的师生关系，在数学教学的过程中建立良好的数学教学环境和教学氛围。首先，中职院校数学教师应该充分认识到，在数学教学过程中，数学教师与学生最佳的状态应该是一种合作伙伴的关系。从某种意义上说，只有学生成功了，教师才能算是成功，才能够获得成就感。
结论
中职院校数学教师要充分认识到，数学的教育对于学生、对社会来说尤为重要。作为数学教师，不仅应该把教学的方法更加完善，培养学生对数学的兴趣。只有这样才能够使中职院校数学教育事业逐渐的走向成功。
参考文献
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[2]成败在课堂——浅谈提高数学课堂教学的有效性[J]. 叶晓娟. 新课程(上). 2017(08)
[3]加快提升职业学校数学课堂教学的有效性. 孙锦艳. 课程教育研究 . 2016
第一作者:钟雪兰
第一单位:唐山市古冶区职业技术教育中心学校