赵志倩
西宁市第七中学 邮编：810000
摘要：随着时代与经济的持续发展，素质教育的发展浪潮汹涌而至，高效课堂的构建作用越来越重要。高效课堂的构建在很大程度上影响着初中数学教学效率与学生学习的成果。在现阶段，初中数学教师应当将眼光放长远，关注学生未来发展，从学生兴趣着手，转变传统的教学观念，改革教学模式与教学策略，依据学生的实际情况创新教学模式，不断提升学生的学习兴趣，促进教师构建数学高效课堂。本文从初中数学高效课堂的研究入手，提出具体的实施策略，旨在为打造初中数学高效课堂提供有利帮助。
关键词：初中数学，高效课堂，教学策略
课堂既是初中数学教学的重要场所，也是学生获取数学知识与技能的主要途径，而打造高效的数学课堂对新课程改革的发展与学科教学成果的提高，都起着非常关键的作用。就数学学科而言，建构高效的数学课堂，既有助于学生减少学习压力，也可以有效的促进学生全面发展。由此可见，构建高效教学课堂已经成为广大数学教师现阶段面临的首要任务。
一、初中数学教学打造高效课堂的教学策略
（一）加强数学教学技巧
数学相比于初中阶段的其他学科，是一门具有极强条理性与逻辑性的学科，而初中阶段的数学教学在数学学习的过程中起着至关重要的作用，做好初中数学教学，不仅有助于学生改善小学阶段形成的不良学习习惯，还为学生高中阶段的数学学习奠定了坚实基础。由此可见，教师应当在实践教学中不断探索数学教学的方法，提升教学技巧，以此创建良好的教学氛围，推动数学高效课堂的完成，例如，教师可以根据教学内容在初中数学教学课堂上，设计一些简便又有趣的游戏，将学生要学习的数学知识以及数学思想融入到游戏中，让学生体验不同的教学方式，从而激发学生积极主动学习数学的兴趣。知识源于生活，教师在初中数学教学中，可以为学生设置不同的场景，指导学生认真观察，并依据该知识点，就实际生活中的案例引导学生进行思考，运用所学知识去解决问题。在实际案例中，鼓励学生积极参与，并且自己动手实践，使得学生对所学知识有了一定的认识，在此基础上，教师运用案例进行分析，并将数学知识点带入其中，为学生更加详细讲解的所学知识的概念以及特征，从而加深学生对与新知识的认知与理解。
（二）合理引导激发学生学习兴趣
在初中数学教学中，情景创设是常用的一种教学手段，以此帮助学生更好的学习与掌握数学知识，尤其是数学中一些抽象的内容。
在运用情景教学方式帮助学生理解数学知识的时候，教师应当合理的引导学生对数学进行探究与实践，从而使得学生有效的将数学知识与思维创新结合起来，引起学生学习数学的兴趣，为提升数学课堂的教学成果奠定基础。教师在讲解数学知识点的时候，可以运用探究与实践相结合的形式，指导学生进行自主学习，从而激发学生的学习兴趣。同时，教师可以通过多媒体技术将知识内容制作成课件，为学生展示生活实际中有关于数学知识的视频，将数学知识学习生活化，促进学生对数学知识点的认知。在此基础上，组织学生认真观察生活中的例子，从中发现教学内容的特点，并让学生在课堂上积极发言。通过交流、发言以及教师的指导，学生对于数学内容的概念以及特点已经基本了解，从而激发学生对该知识点以及整个数学学科的学习兴趣。
（三）组织学生及时总计与反思
学生对于新知识的学习通常要经过建构、拓展以及运用这一系列过程，但是想要实现该过程，学生不仅需要增强学习，还要不断加强思考与实操，从而实现将所学新知识转化为自己知识，并且达到更好运用的目标。由此可见，要构建初中数学高效课堂，教师要着重强调学生对于新知识的及时总结与反思，将所学知识进行吸收，进而完成高效课堂这一目标。例如，在教师讲解完新课知识后，要组织学生对所学知识进行总结与反思，鼓励学生自主完成该教学知识点的内容，最后教师指导学生对之前学过的知识点进行回顾，总结出两者的共同点与差别，提高课堂教学效率。借助及时的总结与不断的反思，既能帮助学生更快的掌握与理解新知识，还能使教师从其中了解教学成果，根据学生掌握知识的状况，不断优化与改善自己的教学方式，以此推动初中数学课堂呈现一个良好的教学模式。
结束语
综上所述，在初中数学教学中，想要实现高效课堂教学就需要广大数学教师不断努力与持续探索实践，是一个长期的过程，不可能一蹴而就的。由此可见，在初中数学教学过程中，教师要注重打造高效课堂，要紧随时代脚步，摒弃传统的教学模式，接受新的思想与观念，从而不断优化与调整教学模式，创建适合学生发展的教学策略，指导学生高效学习，激发学生学习兴趣的同时，实现教育教学中构建高效课堂的目标。
参考文献
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