阮凤莲
厦门外国语学校石狮分校
摘要：随着当前时代的不断发展，教学理念也不断地在进行改革深化。现今的教育工作者更加推崇以生为本的教学理念，真正以学生为学习的主人公，一切为了学生，并高度尊重学生。在生本教育的理念下，现如今的高中英语教学也越来越注重学生学习的体验以及性格行为的养成。为了帮助学生在英语课堂中学会知识，养成健康向上的人格。基于此，本文就从以下几点浅谈生本理念下高中英语教学当中的德育渗透策略。
关键词：生本理念；高中英语；德育渗透
所谓德育就是对学生的思想，政治道德，心理品质进行一定的教育，帮助形成养成一定的政治观点信仰以及政治思想。而良好的道德教育能够促进学生健康向上的发展，也能帮助学生提升自身的个人修养。为了帮助学生养成健康的行为思想，教师要充分发挥英语教学的优势，利用英语语言交流的特性，教师可以在英语课堂当中，在向学生传授英语知识的同时，通过语言上的交流，渗透德育思想，进而教会学生为人处事性格养成的方法。
一、精选教学素材，渗透德育精神
英语是一门语言科目，而语言的基本要素是传递信息。为此，教师在教学英语知识点的过程当中，应当首先需要精心选择教学的素材，在英语素材中涵盖着有关德育的教学内容，将文化知识和德育内容进行有机地结合，使得学生能够在学习英语的过程中，有所感悟，有所思考。最后，再由教师给学生进行总结，帮助学生形成正确的思想理念。【1】
例如，在进行教学“Festivals and Celebrations"这一章节的过程当中，教师可以在课堂的开始，帮助学生收集一些单元内的重点知识，在此基础上，进行扩展延伸，渗透德育教学。比如说“The Western holiday Halloween also had it’ s origin in old beliefs about the return of the spirits of dead people.”课文中的这一段话就交代了西方的一些特殊节日以及背后的意义。教师就可以根据这一点询问学生，中国有什么特殊节日呢？其背后的意义又是什么？通过这种问题让学生进行自主收集，教师也可以举出例子“The Dragon Boat Festival was established in memory of the great patriotic poet Qu Yuan.”在这种教学模式下，帮助学生了解中国的传统，提升学生的爱国热情，使德育知识点完美地结合。
二、营造问题情境，渗透德育思想
高中阶段是学生养成正确三观，树立人生信仰的重要时期。为了帮助学生形成良好的精神面貌，培养积极乐观的精神。
教师应当秉承以生为本的教学理念，在课堂的教学中，通过英语当中的具体案例，巧妙地设置各种问题情景。鼓励学生深入其中，思考问题的本质，进而不断渗透德育的思想内容。【2】
例如，在进行讲解“Wildlife protection”这一章节的过程当中，由于本章节主要思想是让学生培养环保精神，以及爱护自然动植物的理念。为此，教师可以在课堂的教学当中，根据课文中所讲述的内容向学生列举各种濒危动物。让学生意识到保护动物的重要性。接着也可以引用文章当中一些重点的句子，以此为基础设置相应的问题。比如说“At the same time they are taking strong measures to protect wildlife resources.”这一句话中，其含义是他们正在采用有效的措施保护野生动物。教师可以让学生进行思考，如何在生活中从个人的角度上去保护动物？通过这个问题，让学生踊跃回答。从而能够有效地帮助学生养成爱护环境，亲近自然的积极思想。
三、开展教学活动，渗透德育理念
英语的教学并不是只让学生掌握书本中的简单知识，可要让学生体会英语文章当中的一些人物精神，感受英语故事背后所蕴含的文化精髓。为此，教师可以在英语的课堂当中，开展趣味性的教学活动，在活动当中渗透德育理念，让学生亲自感受到德育对自身的改变，从而提升德育教学的效果。
例如，在进行讲解“Morals and Virtues”这一章节的时候，这一章节当中主要讲述了道德与美德，教师就可以根据这一主题开展德育教学。具体而言，让学生在课堂的开始设计主题活动，让学生自主探讨中华民族的传统美德以及优秀道德观念。然后，教师就列举文章当中的一些代表性的语言进行展开讲解。比如说“ The best portion of а good man' S life is his lite,nameless,unremembered acts of kindness and of love.”这句话当中就折射出来了传统美德当中无私奉献的精神，此后教师可以根据学生所探讨出来的各种优秀道德观念，利用英语的方式给学生进行单独的讲解，从而有效地提升课堂德育教学的效率。
在高中英语课堂中，秉承生本理念，开展合理且有效的德育教学。不仅能够给予学生一个良好的学习体验，而且还能够开阔学生的眼界，让学生站在更广阔的平台上学习更多文化精神以及思想内容。为此，教师应当充分认识到德育理念对学生性格养成的重要性.并在实际的教学过程中通过精心设计教学内容，营造问题情境等教学方式，将德育内容潜移默化地融入到课程知识点的讲解当中，帮助学生养成正确的情感态度以及核心价值观念。
参考文献：
［1］秦毅.高中英语德育渗透教学例谈[J].读与写（教育教学刊）,2016:146.
［2］卞玲玲.自然渗透 巧妙融合：浅谈高中英语的德育渗透[J].河北教育（德育版）,2012:26.