姜泓勋
余姚市技工学校（余姚市职成教中心学校） 315400
摘要：机械制造课程的理论知识较为专业和复杂，它需要学生将自身所学到的理论知识应用于实践中，因此机械制造与自动化教学任务较为艰巨。而中职生因为其自身的知识水平和能力有限，教师就应当针对这种现实情况采取合理的教学措施，让学生通过多媒体技术可以直观地看清楚具体的操作步骤和手法，有利于中职学生更准确地理解理论知识并更好的应用于实践。
关键词：多媒体技术；中职；机械制造及自动化教学
中职院校的机械制造与自动化课程是一项培养人才的专业课程，而因为其课程理论的复杂性和专业性使许多中职学生都无法准确的掌握，因此教师应当将多媒体技术应用于机械制造与自动化的授课过程中，使教学过程变得生动、有趣，这不仅调动了学生学习的兴趣，还可以使学生对各种抽象的知识进行理解和消化。
一、机械制造与自动化课程教学存在的问题
现阶段很多教师还是遵从传统的教学方法，单向向学生灌输较为复杂的理论知识，将大部分的时间都浪费在板书上边，学生只能被动地跟着教师的进度和思维方式进行系统的学习，但是这种学习不能吸引学生的学习兴趣，久而久之就会使学生产生厌烦心理。
虽然有部分教师已经利用互联网和各种多媒体技术使机械制造与自动化教学更为简便，但是现实中还是受传统教学思想的影响，其课程的教材也比较单一，教师根据单一的教学大纲进行讲解会对学生的学习产生严重影响。
二、多媒体技术在中职机械制造及自动化教学中的应用实践分析
（一）合理制定教学大纲
合理制定教学大纲是开展有效教学的基础条件和有效措施，这可以为开展该课程的教学提供清晰的教学思路，教师按照这种思路开展教学工作可以提高教学效率。而机械制造图的学习和熟悉过程就要求教学大纲首先是学生宏观了解的过程，知道什么是机械制造图即可；下一步则是对学生进行制作图原理和方法节能的培养，让学生对于其理论知识和制作方法有初步的了解，这样就可以为后续的制作制造图奠定良好的基础；最后培养学生实践能力，学会如何制作机械制造图，而在这一过程中教师可以借助多媒体技术向学生展示画图的过程和技巧，让学生通过多媒体技术能够直观地了解其方法，有利于学生加深去理论知识的理解。
（二）借助多媒体技术实现教育资源的共享
机械制造与自动化课程普遍都受到人们的高度重视，其对于国家的发展和进步有着至关重要的作用。
因此学校可以搭建自己的网络平台，鼓励学生在网络平台上提出自己想法和问题，学校可以派遣固定的教师通过网络在线向学生解答疑惑，也可以加强同类学校之间的相互合作，在合作平台上相互交流，实现教育资源的共享，让学生通过多媒体技术对机械制造与自动化的基础知识有一定的了解，吸引学生的兴趣，使学生学习到更多的理论知识。
而学校也可以学习国内外先进的教学经验以及先进的理论概念，在公共网络中专门开设一个版块用于学生查找机械制造与自动化的书籍和文献版块，这样对于一些喜欢学习的学生来说就可以直接通过这个网站去查找自己所需要的理论知识文献，而对于一些热爱网络却不怎么喜欢学习的学生来说封面的有趣动画或者图片也可以吸引他们点击这一板块的内容，通过这个书籍文献的共享，使学生可以通过多媒体随时查找资料，为学生学习提供了便利，同时也使学生能够迅速、系统的掌握这些机械制造与自动化的理论知识，有助于学生提升其理论知识水平和时间能力。
（三）改变作业方式
中职教师在课堂上向学生讲解完理论知识后应当给学生布置一定的作业，让学生通过做作业的方式加深对理论知识的印象，并且可以使他们将理论应用于实践中。教师可以摒弃传统的教学模式，鼓励学生在完成家庭作业的时候使用多媒体技术，这样可以增强学生的学习兴趣，使学生在完成作业的同时借助多媒体技术加深对理论知识的理解。
例如学生在构建机械设计作业时，应当借助一些多媒体的软件，在软件中更快速地利用现代技术展示自己的所思所想，学生如果在完成作业的过程中遇到比较困惑的问题时可以和同学之间相互商量和讨论，同时询问教师的指导也是很有必要的。因此教师应当转变期作业的方式，让学生在多媒体的帮助下较快完成作业，同时也可以使学生在完成作业的时候加深理论知识印象，这对于中职学生提升其理论知识水平和实践能力都极有极大的辅助作用。
结束语
机械化制造与自动化课程是培养技能人才的专业，但是由于中职学生自身的知识水平和认知水平限制了学生的学习和发展，因此教师应当结合中职学生的特点制定合理的教学目标和任务，合理利用多媒体技术让学生能够更加直观地感受到机械化制造与自动化课程的所有难点和重点，加深了学生的印象，吸引了学生的兴趣，让学生能够全身心地投入到学习中，提升了学生的知识技能水平和实践能力。
参考文献
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