普片
（昌都市类乌齐县中学，西藏 昌都 855600）
摘要：作为地理学科学习的过程中必不可少的工具，地图承载着地里的许多信息。地图的存在，能够对地理信息进行浓缩和直观表达，将复杂的地理知识进行简单化。在新版的初中地理教材中，有许多章节都是以地图向学生传授地理信息。因此，在初中地理课堂中培养学生的读图能力迫在眉睫。本文也是从如何培养学生的地理读图能力进行探究，希望能够获得一些从根本上对学生读图能力进行培养的方法。
关键词：初中地理；读图能力；培养策略
地理实际上是一门既具有综合性，又具有地域性的学科，在地理的学习过程中，图文并茂的大量地图，对学生的学习有着直接促进的作用。当学生学会对地图进行观测时，就能够通过一张简简单单的地图，对地理知识进行推测和判断，获取大量的信息。但许多教师都忽略了对学生读图能力的培养，导致学生在进行地理学习的过程中，失去了自主学习能力和观察自然的能力。但实际上，初中地理的教学目标，其实就是让学生学会对地图进行认识和分析，这种教学目标与实际教学过程不匹配的现象。影响着许多学生的地理学习。
一、多媒体展示，通过联想提高兴趣
学生在拥有兴趣的情况下进行学习，才能够实现真正的学习，如果想要提高学生的地理识图能力，除了对学生进行相应的教导以外，首要的就是培养学生的地理识图兴趣。随着科技的发展，多媒体的硬件设施配备已经成了学校教学中的常规存，而多媒体又以其独特的丰富性和多彩性受到学生的喜爱，在地理识图教学中，使用多媒体进行教学，将各种不同的地理区域转化为色彩鲜明，对比强烈的不同图画或形象，能够在激发学生学习兴趣的基础上，提高学生对地理图画的记忆能力。当然，除了教师引导的将不同的地理图形进行联想和理解记忆，教师也需要培养学生将不同的地图形象进行联想的能力，让学生在遇到其他地图时也能通过联想，辅助完成对地图的分析。
比如说在领导学生对我国地图进行记忆时，我们就可以让学生将我国完整的领域地图看做一只雄鸡，在对其不同省市的地图进行记忆时，带领学生观察每一个省级地图的不同地形地貌特征，比如青海是一头野兽，黑龙江的地图像一只天鹅，让学生按照从南到北，从东到西的顺序对省市进行记忆，通过多媒体展现一个个省的不同形象并带领学生大致拼凑出雄鸡是由什么构成的，提高学生对我国地图的记忆能力。
二、培养学生的画图能力
说不如做，在对学生进行地理画图教学时，也是适用的。有些学生能够根据现有地图进行分析，却无法自己将不同的地图展现出来，这显然也是地图读图能力不够的一种体现。因此，在培养学生对各种地图的分析知识，侃侃而谈的同时，也需要培养学生的画图能力。当学生能够实际动手，将自己心中的地形绘制出来时，代表学生已经掌握了良好的识图能力。
在对地图进行绘制的过程中，学生不仅需要对地形地貌进行展现，还需要对海拔、高度、比例尺方向不同的符号等等，画图基本要素进行利用，在提高学生创作和绘图能力的同时，提高学生对地图基本要素的认知。
仍旧以我国地图为例，教师可以让学生画出长江黄河及其附近省市，训练学生对地理地形的认识和对山川不同海拔高度标注技巧的学习锻炼。教师也可以在学习中亚政区板块内容时，准备一张拓印亚洲政区空白图的地图，让学生按照比例在硬质卡纸上画出亚洲政区的不同五国形状，并将卡片拼贴到相应的位置上，在训练学生形状认知能力的同时，培养学生的绘图能力、
三、提高学生探究分析能力
地图是全面的，知识繁杂的，但所有的知识都通过简短的图画或符号概念来进行表示。在初中地理的教学过程中，教师需要让学生学会如何从简单的地图中看出各个方面的不同地理知识，就需要培养学生的探究分析能力。学生对地图进行分析的能力，指的是学生根据地图的不同内容认识地图不同信息的能力。培养学生对地图的分析能力，能够让学生通过地图了解各个地区之间的不同关系，并对其中的地理因素进行更加深刻的认识。
比如说教师需要训练学生根据不同的地质、地貌、气候、风向分析当地的河流信息和建筑信息，让学生理解自然环境对日常生活的影响。在教学过程中，积极引导学生对同一地图的不同方面进行分析，提高学生的全面分析能力，能够帮助学生建立地图知识体系。?
比如说对于坐标性的地图，教师需要培养学生现对横纵坐标所表示内容进行分析和了解的习惯，之后再引导学生对数据变化的趋势进行判断，对各个图标进行?，分析的同时，获得准确而有效的不同地理信息，并对其进行筛选，选择合适有用的信息，与横纵坐标内容结合，对地图的信息进行推断和延伸。
四、对地图进行实际使用
当然，在培养学生的读图能力时，教师也需要注意培养学生对地图进行实际使用的能力。学会读图的目的就是为了使用。教师需要根据学生的学习进程安排合理的教学活动，让学生在学习过程中对地图进行实际应用。
比如说教师可以让学生对自己所在省市的地形地势进行绘制，观测风向绘制玫瑰风向图之后，带领学生到附近所属山脉，参照学生自己绘制的地形地势，对于山脉进行实际探查，当学生发现自己学习到的知识能够应用于实际时，对于学习的动力就会更加强大。
在教学过程中，教师一定需要注意地图是初中地理教学过程中必不可少的一环，教师需要培养学生的读图，绘图，分析图的能力，让学生学会通过一张简单的地图，感悟到诸多的地理知识，才能够为学生的日后地理学习打下良好的基础。
参考文献：
[1]于峰.论初中地理教学中对学生读图能力的培养[J].中学课程辅导(教师教育),2020(18)
[2]刘江平.初中地理教学中学生识图能力培养策略分析[J].新课程教学(电子版),2020(15)