周粉丽
云南省曲靖市沾益区龙华街道龙华中学 655331
摘要：在初中阶段，学生将会学习英语语法、时态等难点内容，学生在英语学习过程当中并不能充分集中注意力，并且对于英语的运用尚且不充足和完善。因此，教师应当充分利用现代信息技术帮助学生创建英语学习情境，优化课堂教学，让学生能够在生活当中运用英语。
关键词：初中英语教学;信息技术;有效融合
引言
信息技术在教学活动中使用的广泛性和重要性随着信息技术的不断深入而日益被凸显出来。能否实现英语学科和信息技术的有效融合成为我国英语科学在基础教育教学改革中所面临的新考验。信息技术和英语学科融合作为一种能够达到相应教学目标并完成教学任务的教学方式是指在教学过程中把英语学科的教学内容与信息的资源与方法等技术进行融合。初中英语教学只有实现与信息技术的有效融合，才能使新课标中所指出的要求教师在改变传统教学模式的同时实现创新型人才培养的目标得以被实现。
一、利用优秀网络共享教学资源
信息技术在初中阶段的英语教学中的有效应用能够提升学生的学习兴趣以及英语教学的效率，在进行实际的英语教学过程中，英语教师可以充分地利用信息技术在教学中体现的优势，将其时效性以及资源共享等优势科学合理地发挥出来，通过深度地去挖掘网络之中的一些共享的教育资源不断提升教学的效率。通过网络共享的教学资源能够深度地拓展英语教学的内容，通过教学内容的拓展能够使得初中学生英语学习的内容不仅仅局限于课本中固定的知识，通过实时的英语知识的动态更新能够使得学生所学的英语知识与时代的发展是一致的，同时这样还能够十分有效促进初中阶段的英语教学方式进行有效地转变，通过新颖的教学方式在教学中的合理应用使学生变得更加积极主动地去参与到英语课堂教学中。此外，利用信息技术不断地扩展教学的内容，还能够将更多的初中学生较为感兴趣的英语知识内容带到课堂之中，学生在接触到这些感兴趣的内容时能够以一种高昂的姿态积极地配合英语老师进行英语学习，学生的兴趣得到了提升能够有效地帮助学生在英语课堂学习里面获取更多的知识。
二、优化英语语法教学
经研究表明，传统的英语语法教学虽然存在填鸭式讲授的弊端，但是能够使学生对英语语法能够实现良好的理解与运用。而当前的英语语法教学中除了在教学方法上存在不当外，还在多方面对学生英语语法的学习带来了困难，比如语法单元的删除和语法知识仅仅通过几个偶有出现的句子进行讲解。这就要求信息技术在融合于英语语法教学中就需要在营造良好的学习氛围的同时使学生仍旧能够实现对语法的较好掌握。
例如，教师在进行双重所有格的讲解时，要先弄明白双重所有格即“of+名词’s所有格”，在开展教学活动的过程中可以通过播放两个小朋友一起玩耍的视频短片，在视频短片内容中使“You are a friend of mine”多次重复出现。学生在视频短片所营造的轻松的学习氛围下会带动一起重复“You are a friend of mine”。此时，教师再引入该句中所包含的语法结构，从而使英语教学效果实现事半功倍。
三、优化初中英语口语教学
口语能力是新课程下初中生核心素养培养的重要内涵之一，提高口语能力是学生学习英语知识的根本目标之一。英语口语能力培养的内涵丰富，包括口头表达能力、聆听(倾听)能力与应对能力等，如，是否可以在开展英语交际的过程中正确运用所学的英语词汇、语法知识等开展口语交际活动。传统的初中英语口语教学模式无法为学生创设一个良好的口语交际氛围，口语教学效率比较低。而如果可以在口语教学中有效融入信息技术，那么可以彻底弥补传统英语口语教学的不足，并且可以为他们营造真实的英语口语交际氛围，这样更容易激发他们融入英语口语教学或训练的兴趣，逐步提高自身的英语口语表达能力。特别是借助时下流行的QQ、微信等网络社交平台可以为英语口语教学与训练活动的开展带来许多便利，如，学生可以基于微信平台开展语音对话与交流，以此来训练他们的英语口语能力。
四、优化英语词汇教学
词汇教学是初中英语教学的重要组成部分,表达能力、写作能力、语言组织能力的提高都是建立在一定词汇量的基础之上,但由于词汇学习比较枯燥,学生需要记忆的词汇量也非常大,所以学生学习的动力不足,词汇记忆效果也比较差，为此,教师要积极创新词汇教学方法,指导学生记忆词汇的技巧,使用多媒体辅助教学,提高词汇学习的趣味性和生动性，,降低词汇识记难度,丰富学生掌握的词汇量,为深入学习英语知识打好基础。例如,引入英语歌谣,英语故事等学生喜闻乐见的内容,激发学生学习词汇的热情和兴趣，强化学生对词汇的记忆和掌握。另外，借助打字软件创新教学模式,将知识学习和游戏活动结合起来,营造轻松愉快的学习氛围,吸引学生注意力。例如,很多学生会把glass tumbler和cup混淆,所以,教师可以根据词汇变化采用多样化的教学方式,加强学生对词汇的认识和理解,掌握词汇的应用场景和使用方法。此外,在复习词汇时可以引入多媒体小游戏,把形、义相近或相反的词汇汇总到一起,分析词汇的异同点,结合语境来理解词汇的表达含义,提高词汇学习的效率。
结束语
总而言之，信息技术在初中英语学科教学中起着重要的促进作用，因此教师要凭借信息技术，加强英语词汇教学，加强英语语法教学，加强英语听说教学，从而全面提升学生的英语能力。
参考文献
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