王亚楠
平度市古岘镇古岘中学，山东省平度市，266700
【摘要】
在随着新课改的不断发展与深入，对音乐教学提出了的要求，要求教师以提升学生审美能力为核心，培养学生的音乐喜好。重视音乐教学中的实践教学，鼓励学生自行创作，对多元化的音乐教学有全面的了解。当下，尽管我国教育行业正在进行向素质教育的改革，但是受传统教学的影响，实际教学时，教学活动中依旧存在一些难以解决的问题。本文根据在新课改的背景下，分析了在初中音乐教学下存在的问题，并提出了有效措施。
【关键词】新课程；初中音乐；教学模式；有效措施
【引言】
初中阶段开展音乐教学，需要注重提升学生的审美能力，帮助学生开阔眼界。因此，初中音乐教师在开展教学时，需要提升教师的学习质量，促进音乐教育的有效发展。在新课改背景下，教师的教学形式、教学理念都在进行着创新与发展。作为一名初中音乐教师，对初中音乐中的问题解决提出了几点思考。
一、初中音乐教学中存在的问题
1.多数教师对音乐课堂教学不够重视
在大多数学校中，对音乐这门课程仍然是不重视。在学校的意识中，正课学好才可以学到知识了，艺术类的科目就当成了让学生放松的科目。这样持续发展下去，会导致发生以下状况：当正课教学进度没有跟上时，正课教师会用各种借口占据音乐课。这样导致音乐教师没有实践完成自身的教学。大多数音乐教师在教学时，并没有进行认真备课，在上课时，知识为学生播放音乐，这样会导致学生知识“享受”了音乐，并没有获得知识储备。这样的音乐教育没有达到素质教育的需求，导致学生对音乐教学的兴趣逐渐磨灭。
2.教师过于求进度，轻质量
因为在大多数学校，音乐课程次数不多，导致大多音乐教师轻质量、而重进度，课程讲到一半而赶着讲另下一节的内容。教师或者直接跳过章节让学自己学习，是一种对学生、对教师都不负责任的行为，这种赶时间的教学方式，不仅会让学生对音乐这门课程产生错误的观念，还会导致学生对教师失去“信任感”，并在日后的学习过程中，失去学习欲望。
3.教师与学生缺乏沟通
大多数初中音乐教师在教学时，教师与学生缺乏良好的沟通与活动。因此，教师需要无法带动学生学习，而音乐教学中，最注重的就是精神的引导，以及在思想上的沟通与交流。因此，教师与学生需要多加交流，提升音乐教学质量。学生对于音乐的理解不够深刻，会认为音乐过于深奥。
二、初中音乐教学中存在问题的解决方法
1.重视音乐课程教学，让学生的知识更加全面
学校与音乐教师需要对音乐教学的重要性有所了解，了解音乐对学生的影响。音乐教师需要对学生的理解能力有所了解，在学生的理解范围内，布置学习任务，教师还需要认真的编写教学课件，让学生对音乐有初步的了解。教师可以在学生初步掌握音乐基础知识并消化知识之后，让学生谈谈自身的见解。学校也可以通过开展音乐玩会、唱歌比赛等与音乐相关的活动比赛，鼓励学生积极参加，并可以让学生在鞥保证主科学习不耽误的情况下，还可以放松自己，使音乐教育在素质教育背景下得到全面、健康的发展。
2.教师需要以学生为教育根本，保证教学的质量
音乐教师在教学时，需要以学生的学习情况为基础，改善教师“抢时间”的恶劣现象，使教学质量得到良好的保障。在新课改背景下，要求学生发展自身的个性，以学生为教学的主导，教师辅助，让学生将对音乐的感悟放在重要的位置。因此，音乐教师要明白，培养学生的音乐素养，不是为了培养接触的音乐家或是创作人，而是要让学生对音乐有更深刻得了解，让学生的每一个细胞，每一处思绪都感受到音乐的跳动。激发学生的每一位音乐潜能。
3.加强师生之间的有效沟通
音乐教师在教学时，需要重视与学生之间的沟通，并在学生的视角上创新与优化教学模式。音乐教师和学生通过有效沟通后，方便对学生在学习上的困难有更加全面的了解，并且对学生的趣点进行挖掘，通过了解与挖掘，更新自身的教学形式，让学生可以对音乐的感悟更加深刻。由于教师与学生之间缺乏必要的沟通，导致二者之间又一层“薄膜”，当音乐教师和学生之间有了更深层次的了解，教师与学生之间的“薄膜”也就可以打破。
其次，通过教师与学生的关系拉近，对教师教学质量的提升也有很大的帮助。丰富教学手段，使其更加贴合学生的学习特征。教师可以通过与学生之间的交流沟通，了解学生的思维特点、爱好、想法等，随后根据这些特点，将教学过程进行改革，将杂乱无序的音符变成通俗易懂的话语，方便学生理解。
结束语
综上所述，在音乐教学中，需要重视提升学生的审美能力，音乐教师教师还要对当前音乐教学中的问题进行分析。音乐教师需要改善自身的教学态度，改善“抢时间”的恶劣现象，提升教师对音乐的重视；教师还要重视与学生之间进行沟通与交流，了解学生的学习思维、想法等，可以有效地加强学生对音乐教学的兴趣。学校也要注重对音乐课程的重视，为教师留出丰沛的时间教学，让学生可以在新课程背景下，获得全面的发展。
参考文献
[1]谢夏.新课程理念下初中音乐教学的几点思考[J].中学教学参考,2013(21):97.
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