葛彦宏
安徽省安庆市桐城市文昌小学 231400
摘要：色彩是绘画艺术的基础，同时也是提升学生审美能力和绘画能力的前提，但是小学教学中会发现很多学生色彩基础较差。为了有效改善这样的局面，老师应针对当前学生在色彩认知与色彩感方面出现的问题进行总结反思，并秉承科学严谨的教学态度，探索提高学生色彩感的策略。
关键词：小学美术教学 学生色彩感 培养
引言
小学阶段的美术教学虽仍以学生综合能力为考量目标，但由于大部分学生在思维与能力上的不同，因此他们在对色彩的体会上层次也不同。教师要以培养学生鉴赏能力与创作能力为主要方向，明确基层教育的核心，丰富学生的感情世界，实现精神上的升华。
一、引导学生感知色彩的魅力
在应用色彩教学进行小学美术教学时，教师要充分了解学生的性格特点及学习特点，引导学生感知色彩的魅力，使学生掌握更多的色彩知识。教师要根据学生的性格特点进行教学设计，开展一些具有趣味性的教学活动，使学生能够在各种活动中感知色彩，对色彩产生更加深刻的认识。例如在《红色的画》的教学过程中，学生能够从表层认识到红色的画是以红色为主的，但教师需要指导学生对不同的红色进行认识，从而感知红色的魅力，并进一步利用不同的红色，让画面体现出层次感。为了增强学生对红色的感受，教师可以采用提出问题的方式，如“请问同学们知道节日里或者喜庆的场面上哪种颜色用得最多吗”，然后在板书上提示出“红色”，通过教师的引导和阐述，学生就能够感受到红色代表着喜庆、红火、吉祥如意，是中国人最喜欢的颜色，最后教师引导学生进行以红色为主题的美术作品创作，比如画“红领巾”这一象征着少先队员的标志，这种教学方式既能够使学生感受红色的魅力，又能够进一步进行爱国教育，让学生认识到红领巾代表红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的，进而激发学生的爱国情怀。
二、在游戏中激发学习兴趣，感受色彩
小学美术课堂游戏化教学已经有许多可供借鉴的经验，在色彩教学领域，如何让游戏突出色彩元素，帮助学生更好地掌握有关色彩的知识点与应用能力，是小学美术教师应该思考的问题。教师应通过游戏化教学将多种多样的色彩综合起来，或组合或变换，让色彩不再是画笔中单一的颜色，而是充满活力、能带给学生新鲜体验的元素。例如，在色彩感的培养中，游戏的利用将是一大关键。在绘画过程中，美术工具当然是缺一不可的，填涂工具对色彩而言必是稳坐第一把交椅。以低年级课程中《看谁涂得更好看》为例，教师可以在课前准备好多种色彩的水彩笔与油画棒，在课上以小组的形式给他们分配任务，让其在规定的时间内去涂鸦出自己的作品，并且在最后的点评环节中，让全班学生投票选出“最美作品”展览在班级黑板报上。教师对教学方式的灵活应用，能很大程度上点燃学生学习的激情，大大地提高学习效率。
三、在音乐熏陶下体会色彩
将美术教学与音乐结合起来，可以帮助学生在音乐的熏陶下体会色彩。音乐与美术同属于艺术的表现形式，两者具有相互渗透的关系，虽然两者表现美的方式不同，但它们具有非常密切的联系。在小学美术课堂中，教师可以利用音乐与美术的这种相辅相成的关系，在课堂中适当地插入一些音乐来辅助教学。例如，在教授《美术色彩的对比》这一节课时，教师可通过不同类型的音乐去表达出色彩在美术中的“地位”。比如，在学生使用红色时，教师可以播放一首热烈激昂的音乐，让学生沉浸在其中;在使用黄色等淡的色彩时，可以用较平缓的音乐来营造氛围，让大家在音乐的律动下体验不同色彩的奥秘。
四、通过现代化教学手段辅助辨析色彩
在我国教育事业和科学技术持续发展的背景下，各种新的教学手段被应用到小学美术教学中，比如多媒体教学是当前小学美术教学中的常用手段，借助多媒体设备，美术教学中的色彩教学得以更加直观地呈现出来，为小学美术教学提供了更多的便利。在应用这些现代化教学手段的时候，教师必须充分考虑到美术教学的实际需求，保证小学美术教学的科学性及合理性。总之，教师有必要通过现代化教学手段的辅助，提高学生辨析色彩的能力水平，进一步提升色彩教学效果。
五、注重师生沟通互动，激活学生色彩想象力
随着小学美术教育改革的不断推进，教师与学生之间应该架起良好的沟通桥梁，增加师生之间的互动，以便于教师更多地了解学生动态。老师应该摆脱以往威严形象，与学生打成一片，这样才能够更好地站在学生的视角去观察色彩、理解色彩，并能了解学生的所思所想，方便自身的教学方案调整，以更加符合学生现阶段思维的方式，不断优化教学策略。要为学生创造一个良好的美术色彩学习氛围，这样有利于学生放松身心，并且融入教师所创造的艺术教学环境中，加强师生之间的沟通，才能对学生起到有效的引导。另外随着色彩核心素养理念的不断加深，老师不能就单一的绘画作品进行评价，而是要注重学生的色彩欣赏能力和色彩创新能力的融合。因此，教师要更多地调整教学评价，以更加合理、科学的方式建立评价体系，从综合角度为学生打分，但是也要注重学生的美术学习态度和自尊心，要以“激励式评价”为主要方式。
结束语
色彩是小学生在美术学习中的重要内容，教师应该采用科学、合理的教学方法来提升学生对色彩的感受能力。总而言之，小学美术教学中对学生色彩感的培养任重而道远，需要教师与学生一起努力。在讲授与学习中，教师要将自己的直观感受总结下来，在一次次新的尝试中，不断完善每一个步骤，确保学生充分地认识到美术世界里色彩的魅力。
参考文献
[1]顾燕虹.小学美术教学中学生色彩感的培养策略[J].科普童话,2020(25):81.
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