刘兴富
四川省叙永县马岭中学校 646400
摘要：随着科学技术的发展，教学手段也随之产生了变革性的发展。运用先进信息技术的现代教学手段变得越来越丰富多样，也在很大程度上促进了 教育业突飞猛进式的发展，但是在促进发展的同时，现代教学手段也逐渐显现出一些对教学的不良影响。
随着人类科学技术的进步，教育业也发生了变革性的发展，这一点我们至少从教学手段的不断变迁上可以看出端倪。不断变化和丰富的教学手段推动了教学的多样性发展，但这也不可避免的冲击着以往传统教学手段的地位。
一、简述教学手段的发展
在公元前4世纪以前，人类的知识总量还处于一个很低的水平，当时人类多是依靠口头交流的手段进行知识的传授。因此，此阶段形成了大量让后来人称之为传说的事件，此类依托口口相传的事件也许在当时年代确实发生过，只是因为没有文字类的记载、现实物件的证明。在这个阶段，我们根本谈不上教学手段，只能说知识是靠“口头交流”或是“口头传递”。
而在公元前4世纪到公元1450年左右，人类科学技术已经发展到了一定阶段，随着莎草纸、羊皮纸等各种纸张的发明，这个时候真正意义上的教学手段就开始丰富起来了。在这个阶段，因为知识传递手段的变化使得教学成为了由教师进行口头传授，学生在纸张上手抄记录的形式， 形成了“口头”和“文字”配合使用的教学手段，而这种教学手段的应用极大的提高了教学的严谨性，也使得人类的知识量进入了快速传播和积累的时代。
从公元1450年左右开始，人类的科学技术因为教学的发展和知识的积累开始了跨越式的进步。新型印刷术的出现，书本逐渐成为了知识的主要载体，形成了以“书本”为主、“口头”传授为辅的教学手段。但与此同时也出现了一些状况，诸如有些人过于偏重于书本的作用而形成了无师自通、以书本代替老师的想法，意识上有了“书本”这种知识载体能取代“教师与学生”这种教学方式的误解，以此对以往“教师与学生”的教学方式发起了冲击。
随着科学技术的不断进步，从19世纪上叶开始，各种新型的多媒体技术相继被发明出来，各种新鲜的教学手段开始被运用起来，如：录 音、磁带、广播、电视。由此开始了教育业多样化、快速化的发展，特别是到了现在，运用各种现代信息技术作为教学手段已经成为了一名合 格教师所必备的基本素养，如果还只是停留在板书、书本的课堂教学也 势必很难再引起学生的兴趣了。
二、运用信息技术的现代教学手段
（一）现阶段使用的教学手段
随着信息技术的发展，现在的教学手段已经非常丰富了，但总得来说，目前是以运用“口头传授”、“书本”和“计算机”协同使用的教 学手段为主。其中“口头传授”主要运用在中小学理论教学上，因为针 对该年龄段的学生来说，学习基础知识时的演进性口述和板书是十分重要的，而且在这点上，运用其他教学手段是很难达到良好的教学效果。 而“书本”作为知识的载体运用到了各个教学层次上，而且其都是必不可少的，即使现在社会上有“电子书”取代“纸质书”的趋势，但其总体来说这还是以“书本”为载体来传递知识。
“计算机”对于现代教学手段来说是必备设备，一是在普通课堂上，计算机通常是配合投影仪进行使用，课堂上教师会以课本为基础，然后在投影上运用音像、图片、文件等直观的信息组合来进行讲解；二是使用计算机联网进行的网络教学，这种方式多数运用在远程教育上，而且通过计算机进行的网络教学，解决了传统远程教育使用“书函”无法即时互通等诸多缺点，从而让网络教学逐渐流行起来、让远程教育进入了快速发展的黄金时期。
（二）现代教学手段的优点
现代信息技术发展所带来的教学手段的变革泛盖了各个教育阶段，而建立在现代信息技术上的教学手段相对于以往传统教学手段有很多优点。
针对于课堂授课的手段而言，在使用传统教学手段进行课堂授课 时，课程所涵盖信息的局限性非常大，在很多情况下，运用传统教学手 段教授课程内容时候只依靠口头、书本和板书，而同样的一门课，如果 运用了现代教学手段，该课程的授课方式会得到极大的扩展，因为现代教学手段不再单单局限于文字，而是运用了文字、图片、声音甚至模拟现实的3D动画等各种手段，这样一来，学生对课程知识内容的理解会变得更加容易和简单，同时，丰富的视觉和听觉的刺激也能让该门课程变 得生动活泼。最好的结果是：现代教学手段带来的丰富的课程信息量能关联到其他课程的知识内容，可以让学生将很多课程中重叠性的知识快速掌握，甚至能调动学生的思维，使其在头脑中将不同课程的知识串起来记忆和运用，达到融会贯通的效果。
针对于授课课程的内容而言，运用信息技术的现代教学手段能使知识内容更加丰富。举个例子：现代高校艺术类课程不再局限于“手绘” 授课，而是更多的偏向于“计算机”授课，因为同比于手绘创作的时间，在使用计算机的情况下，学生能更快速的将大脑中的想法和灵感表达出来，然后以节余的时间进行更多的学习和创作。也就是说，同样的 一门课程，运用现代教学手段可以让课程的内容涵盖面更广，让学生对知识的运用更加充分，让学生花在思考课程内容上的时间更加富余。
针对于不同的授课方式而言，现代教学手段的优势更加一目了然。 就目前教育界运用书本、面授、语音录像、计算机远程教学等各种授课方式来相互交融进行知识传授的状况，这对于以往单纯依靠面授的传统教学是不可想象的。
（三）现代教学手段的缺点
现代丰富的教学手段让知识内容传递、传播变得更加快速便捷，但其也不可避免的显现出一些缺点。对于长期使用现代教学手段的教 师而言，他们越来越依赖于各种多媒体课件、视频和动画，以致造成其 哪一天脱离了现代技术就不知课程要从何讲起，更不知要如何演示知识 内容。而且如果教师不能合理的使用现代教学手段，势必会造成学生感 觉该门课程的内容眼花缭乱不知所云，也更无法获得该门课程所要授予的知识重点。同样，对于学生来说，长期被各种有趣的课件、视频所吸引，一旦回归课本便会觉得知识乏味和无趣，使得学生慢慢的脱离于书本、厌烦于枯燥的课本，也不再愿意静下心来读书看书了。
三、探讨解决现代教学手段带来的不良影响
随着现代教学手段的不断发展，很多科研机构、教育者也开始着力于探讨研究如何规避现代教学手段对授课带来的不良影响。与传统的教学手段相比，现代教学手段要求教师对各类课程的知识都要有所涉猎， 因为现代教学手段的发展让课程的集成度不断提升，使得要运用好、适应好新教学手段的各科老师都要多方面学习和研究，要不断提升自身的知识容量，这在一定程度上已经开始改变以往“教数学就只懂数学”的状况。
总的来说，教学手段的不断发展和进步在很大程度上促进了教育 业的突飞猛进，但这也需要教育者时刻保持着对不同教学手段的正确认识，要求教育者在运用好现代教学手段的同时也能不断探讨和研究现代教学手段带来的不良影响，并努力将其不良影响尽量减到最小。