钟文燕
梅州市学艺中学 514021
一、研究背景、现状及意义
近年来,随着自由、平等的人权理念不断深入人心,性别平等教育的实施也越来越受到人们的关注,国内外各种政府组织及民间NGO都积极行动,以期推动男女平等的进程。在具体的性别平等教育实施内容和途径方面，国际上主要有以下两种情况：其一,是建立相应的男女入学制度。一些国家通过确定国家的教育制度确保女性与男性有同样受教育的权利,比如美国通过了联邦《女性教育平等法》及各州相应的立法,以保障性别平等教育的推进。其二,是通过设立课程项目。一些同家通过设置一些具体的课程,教授男性和女性同样的生活技能，以此来加强性别平等教育。男女平等是我国的基本国策，女性权益也通过各种制度和法律的完善而得到更多保障，但在公民个人层面，则更需要对这一国策的践行。而践行的前提，离不开自始至终、正确全面的教育和引导。如果没有系统全面的性别平等教育，不仅无法满足社会对性别关系的认知和对性别平等的期待，也会对孩子们在未来处理婚姻家庭乃至社会关系方面产生影响。《义务教育生物学课程标准（2011版）》明确要求“关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识”。《梅州市中小学性别平等教育指导大纲（试行）》也规划了学习任务“参与讨论社会性别问题并提出建议”。由于重男轻女思想观念的影响，非医学需要的胎儿性别鉴定和非医学需要的人工终止妊娠行为，导致我国出生人口性别比显著偏高，产生严重的社会问题。关注这一问题，将生物教育与性别平等教育融为一体，最好的媒介就是“生命伦理”。生命伦理基于生命科学，规范生物技术的运用；生命伦理也引申出平等的生命权是性别平等的前提和基础。
二、研究目标
在生物教学中培养中小学生性别平等观念和行动能力,促进其个人成长、和谐相处并参与建设性别平等社会。将性别平等教育融入生物教学中，以期达到以下目的：1、接纳自己的性别气质；2、辨析性别气质的刻板化对个人的影响；3、尊重两性青春期身心发展与差异；4、分析媒体对身体意像的表现；5、认识安全性行为并保护自己。今天的性别平等教育，就是明日的性别平等社会。
三、研究内容
中小学性别平等教育,是培养中小学生性别平等观念和行动能力,促进其个人成长、和谐相处并参与建设性别平等社会的教育,是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。生物学科中的部分教学内容如“人的生殖和发育”、“性别和性别决定”等能很好得将性别平等教育融合在内。
四、课题研究的反思
1.课题研究是一件劳神费力的工作，它需要研究人员具备严谨治学的态度和科学的实事求是的精神。由于课题组教师都是第一线教师，加上学校工作压力大，特别是教学任务重，有些成员积极性不高，或倾注的时间不够多。
2.发现问题我们已经深入，也寻求了对策，但是我们的对策缺少理论依据。导致我们的成果比较浅表性，不够系统不够深入，如：怎样构建课题更完整的解决方案的体系，合理安排培训和指导进度及程序，这是需要进一步深入研究的问题之一。
3.应进一步加强与相关部门的联系，主动寻求相关部门的专家给予指导和支持，使课题结题后的工作进一步很好的开展。
4.学校要进一步加强师资队伍建设，特别是要促进教师专业化发展。
5.要转变教师的传统教学观念和传统教学思想。如果不以先进的教育思想作为指导，那么，再先进的教学技术，也只能是传统教学方法的附属品，只不过换个形式把老思维形象生动地表现出来。
6.由于重男轻女的思想观念由来已久，观念根深蒂固，转变人们的思想观念是个艰巨的任务，需要我们从多方面努力。
五、初步取得的成绩：
1．教师的变化：
（1）形成教育新理念
经过近两年的课题研究，我校生物教师己逐步形成了全新的教育观念。在教学实践过程中，把性别平等观念融入生物课堂中。
（2）科研气氛浓厚
为了做好课题研究工作，每学期至少两次的讨论交流会，共同探讨教育教学过程中出现的问题，研究解决办法，以达到师生之间有深度的互动。
（3）课题组成员积极撰写论文和案例
在理论和实践中，新的教育理念在我校已经形成，课题组各成员积极主动地投入到本课题的研究中，我们课题组成员在探索课题研究的实践中，获得了一些成功的经验，取得了可喜的成绩，也面临着一些难题和困惑，据此我们撰写了多篇案例材料或科研论文。
2.学生的变化：
通过性别平等教育，培养学生性别平等观念和行动能力,促进其个人成长、和谐相处并参与建设性别平等社会。使学生能够做到：1、接纳自己的性别气质；2、辨析性别气质的刻板化对个人的影响；3、尊重两性青春期身心发展与差异；4、分析媒体对身体意像的表现；5、认识安全性行为并保护自己。
3.学校的变化
学校素质教育得到落实，办学理念得到提升。促进学校有关部门加强对教学
硬件设备的投入，提升学校教学设施装备水平，加快设备更新换代。
六、下一步研究的主要措施
1．积极发展教师的素质,推进课题研究的深度
在今后的课题研究中,我们通过不断的理论学习和课堂教学,营造良好的课题研究氛围,进行阶段牲考评，平时做到多思考、多听课，多积累、多交流、多总结。在原有课题研究成果的基础上，不断深入进行课题研究,对课题研究状况进行回顾和反思，对过去的课题研究中存在的不足进行分析，充分认识本课题研究的意图，从而为课题研究的深入打下扎实的基础。
2.确定本课题进行下一阶段的行动研究
在此基础上，课题组确定进行下一阶段的行动研究。经过课题组成员集体研究讨论，准备进一步对“性别平等教育在生物教学中的探索应用”进行更深入的实践研究。