王晓雯
广州市越秀区农林下路小学 510000
摘要：班级是学生最主要的学习、交往场所，是学生接收知识、进行自我教育的场所。疫情期间，疫情期间在班级开展多种语文线上活动，不但能提高学生语文学习兴趣，还能促进班级建设，效果良好。
关键词：班级建设 语文线上活动；效果
班级是学生最主要的学习、交往场所，是学生接收知识、进行自我教育的场所。在班集体中学习、交往及活动的经历和体验是学生个性发展的重要资源。在班级活动中得到重视、关注比较多的学生，赢得肯定和欣赏更多的学生，往往有积极的体验，形成积极进取的个性。班主任要关注班级每一位学生的成长，为他们创造展现才能的机会，让每一位学生都在班集体中找到自己发挥作用的舞台，使他们的个性在班级的各种活动过程中得到更好的发展。
2020年春，一场突如其来的疫情让大家猝不及防。在疫情防控严峻的形势下，老师、学生都积极响应国家“停课不停学”的号召，参与线上学习。随着线上教学活动的开展，一年级孩子在校时间短，班级意识不强，因缺少传统课堂的朗读指导，唱读课文现象严重。为了提高孩子们的朗读能力，我和年级的老师们认真结合教参制作朗读提示图片，精心地搜索、挑选网上的课文朗读音频、视频等资源，上传班级QQ群供家长指导孩子观看和聆听，但效果差强人意。
如何通过开展语文线上活动，提高学生班级意识，帮助学生提高朗读水平和口头表达能力，是低年级在线上教学过程中面临的挑战。无论是线上或常规教学，两者之间是相互联系的。常规教学中的经验，可以借助现代化信息技术，进行整合设计再加以利用。因此，我借鉴了日常班级教学中经常举行的竞赛，并借助互联网，设计了线上班级朗读比赛、班级“故事大王”评选，这些活动不但丰富了学生的线上学习生活，还增强了班级凝聚力。具体做法如下：
一、线上班级朗读比赛
1.发布活动通知，再次上传课文朗读音频和视频，学生下载学习。
2.收齐学生作品，观看审阅，并适当提出改进建议。
3.学生作品打包上传班群，发放问卷星链接，规定时间内投票，选出最喜欢的十个作品。
4.制作电子奖状和获奖作品集锦。
5.公布获奖名单，上传获奖作品集锦。
6.预告下一次班级朗诵比赛时间和内容，并提前分享相关音频。
二、注意事项
学生在指定范围内挑选一篇课文进行朗读，可适当运用问答读、拍手读等方法。考虑到大部分家长工作比较忙碌，因此预留一周的时间给学生进行练习、拍摄、后期制作等， 以期更好地完成这个作业。
收齐学生作品后，老师需要花时间及时观看，并指出孩子们作品中的错误、不足，提出相应指导，让最后呈现在班群里的作品尽量完美。提建议时要注意保护孩子和家长的积极性。
为了避免有同学有选择的观看视频，把所有的视频放在一个文件夹里，打包以后再分享到班群，并提醒大家一定要认真看完全班同学的作品再投票，以保证投票的公正性和学生的参与度。给全班同学预留一周的看视频及投票时间。根据投票结果，制作精美的班级“朗读之星”电子奖状和获奖作品集锦。在班群公布投票结果、获奖名单，颁发班级“朗读之星”电子奖状，分享获奖作品集锦。
看到奖状和获奖作品集锦，许多同学和家长都表示收获颇丰。多数家长认为，参加朗读比赛以后，孩子在平时完成作业的时候开始有意识的正确、流利、有感情朗读课文。连续两次班级朗读比赛的进行，不但提高学生的朗读水平，也增强班级凝聚力。家长们非常支持开展这样的活动，老师上传班群的每一份课文朗读音频、视频，大家都会下载并认真观看、模仿，每天作业里提交的音频有感情朗读的越来越多。大家都乐在其中。
三、线上班级“故事大王”评选
有了两次班级朗诵比赛的铺垫，组织讲故事比赛，让孩子们的口头表达能力得到更好的锻炼也就顺理成章了。结合课文10《端午粽》的课后练习，我在班级组织了线上班级“故事大王”评选活动。具体活动步骤和朗读比赛是差不多的，不一样的主要有两点：
1.活动具体要求
（1）可以结合即将学习的课文10《端午粽》，给大家介绍一个自己最喜欢的中华传统节日，可以介绍关于该节日的故事，可以介绍节日的由来，也可以介绍节日习俗。（2）可以给大家介绍自己最近看的，最喜欢的故事。（3）讲故事形式不限，可以是自己讲故事，也可以邀请家人陪你一起演一演，还可以请几个洋娃娃做你的帮手……（4）可以适当准备服装、道具。（5）小视频打横拍摄，加上必要的字幕（故事名称、表演者），每个视频不超过5分钟。（6）4月30日之前发给老师，老师整理后，按学号分组，每组9人，每天发一组到群上，大家一起投票，选出当天的“故事大王”“最佳视频特效奖”“最佳表演台风奖”“最佳服装设计奖”“最佳道具配合奖”“最佳语言表达奖”“故事讲述完整奖” 等奖项。
2.请家长整理心得分享班群
为了帮助家长、学生拍摄、制作出更好的作品，我邀请两位家长根据自己帮孩子拍摄的个人体验，分享拍摄故事视频心得体会。这个做法得到家长们的盛赞。
同学们准备的故事类型丰富多彩，包括童话故事、寓言故事、成语故事、民间传说等，故事内容妙趣横生，表演形式各有千秋。有同学认真制作了面具，有同学找出了心爱的玩具，还有同学把亲爱的妈妈、弟弟也邀请来一起表演！好些同学精益求精，视频拍了一次又一次。家长们都在群里纷纷感叹：“孩子们的表现太棒了，故事讲得声情并茂，好难投票啊！”
组织这些活动，既让久未见面的孩子们“云见面”，也让全班家长尽快认识班上的孩子，还让本学期的转学生尽早融入班集体。举办班级朗读比赛和“故事大王”的评选活动，不但训练了孩子们的语言表达能力，还给他们提供了展示自己才能的舞台；不但引导孩子们学会悦纳自我，也学会赏识他人，为别人喝彩；不但培养了孩子们的进取心，还增强了班级凝聚力。有向心力的班级是温暖的，是最有吸引力的，也是适合陪伴孩子们成长的。
这场始料未及的疫情打乱了生活的节奏，改变了我们习以为常的学习方式。从一开始的不知所措到现在的游刃有余，不都是我们用心付出的结果吗？不仅孩子们学有所长，老师亦丰富了技能，学生与老师往往是互相成就，彼此进步，我再一次深深地体会到为人师者的幸运与快乐。天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。因时制宜，因事制宜，总能找到合适的方式。水滴可穿石，磨杵能成针，一心一意并持之以恒，总能收获意想不到的精彩。