林爱华
作者单位：福建省泉州市德化县实验小学 362500
摘要：新课程背景下,随着我国素质教育理念的不断进行，国家也越来越重视少先队的活动成效。少先队作为青少年中极为重要的组织，能够有效地为国家培养一批高素质的青少年。为了有效地提高少先队成员的综合素质,新课程背景下，学校与教师就应该积极的提高少先队活动的次数，努力为少先队提供更多的活动机会,并努力提高相应的活动成效。唯有如此，才能够引导少先队员们通过不断的活动,提升自身的综合实力，为进一步发展与成长奠定良好的基础。基于此，本文首先分析了少先队活动成效低下的现状，接下来从两个方面重点分析了积极开展新课程建设,提高少先队活动成效的策略，以此来供相关人士参考。
关键词：新课程；少先队活动；成效；策略
引言：
少先队是我国为了针对青少年而构建的一种培养青少年的团队组织，能够极大地培养少先队员的服从意识，能够有效地锻炼学生的基本素养，新课程背景下,国家也发布了多种文件与方针，引导各个学校与教师在新课程背景下，努力开展新课程建设,提高少先队活动的成效,同时还要努力增加少先队活动的次数，积极的为少先队创建活动的情景与氛围，并注重少先队活动的成果,引导少先队员们通过各种活动，不断的增加自身的个人经历，丰富自己自身的社会经验,还可以极大地提升自身的综合能力，为进一步的学习奠定良好的基础,也能够逐渐提升少先队员们的团队合作精神。
一、少先队活动成效低下的现状分析
（一）未能够树立正确的指导思想
在新课程背景下,许多学校与教师虽然积极地引导少先队进行各种类型的活动,但是在少先队活动前未能够树立正确的指导思想，未能做好充足的计划与准备,在活动过程中会出现各种各样的问题,不仅会极大的耽误少先队活动的时间,还会极大的影响少先队的活动效率，失去了少先队活动的意义。
（二）形式化主义
在少先队活动的开展过程中，许多学校与教师往往注重形式化主义，只是将少先队的活动作为教学过程中一向不可避免的教学计划与任务,并没有注重引导学生切实完成少先队的活动，也未能够在少先队活动过程中积极的渗透相应的教育思想，并未注重引导学生通过少先队活动学习相应的社会经验，未能够有效地提升少先队员的综合素养，使得少先队活动成效低下。
二、积极开展新课程建设,提高少先队活动成效的策略分析
（一）丰富少先队活动的内容
新课程背景下,学校与教师为了积极的开展新课程建设,提高少先队活动的成效,首先就应该努力丰富少先队活动的内容,积极的为少先队员们创设多种活动的机会,并积极的引导少先队员主动参与其中,发挥自身的基本能力。党和国家组织少先队的初衷,就是为了培养青少年的团队意识和组织精神,能够更好的引导少先队员从小树立正确的精神和意识。例如教师可以根据党和国家的指导理念,选择一些符合少先队员们自身成长与发展的活动。例如“学习雷锋”、“红领巾向太阳”、“我的成长”等各种各样的活动，通过多层次化的活动，可以不断的培养少先队员们自我的团队合作意识以及服从命令的意识，可以更好的引导少先队员们从小树立正确的指导思想。同时,教师与学校可以积极的在各种少先队活动中渗透相应的教育思想，不仅可以通过活动,对少先队员进行有效地引导和教育,还会极大的发挥少先队活动的意义，最终极大地提高少先队活动的成效[1]。
（二）努力提升领队教师的综合能力
少先队作为党和国家重点培养的青少年组织，能够有效地为我国选择优秀的共青团员,以共产党员钉钉良好的人才基础。因此,为了有效地开展新课程建设,提高少先队活动的成效，首先就应该努力提升领队教师的综合能力。领队教师自身综合能力的大小对少先队成员具有极大的影响作用，教师的指导思想会对少先队员们产生一定的积极或者消极的作用。因此，努力提升领队教师的综合能力,已经成为当前提高少先队活动成效的重要举措之一。例如，学校在选拔首先队领队教师时，不能进行盲目的指派教师进行领队,应该选择一些具有丰富社会经验、并且具有较高的综合能力，对党和国家的指导思想具有比较成熟的认知。这样一来,才能够极大地对少先队员进行极为有效的指导和教育,才能更好的开展新课程建设，提高少先队活动的成效[2]。
三、结束语
新课程背景下,随着我国素质教育理念的不断践行，少先队作为青少年选拔中一项极为重要的组织，对学生自我成长与发展也具有极大的促进作用。因此,新时代背景下,学校与教师应该积极的为少先队员们增加活动的机会,努力通过社会活动提高少先队员的综合能力，最终有效地完成新课程建设,极大地提高少先队活动的成效。
参考文献：
[1] 刘海燕. 积极开展新课程建设,提高少先队活动成效[J]. 读写算（教育教学研究）, 2015, 000(052):0001268-0001269.
[2] 王冬梅. 新视角新思维新探索——少先队活动课程实施背景下开展快乐中队建设的实践与研究[J]. 辅导员中旬刊（学法指导）, 2017, 000(001):0001147-0001148.