周永红
(重庆市长寿实验中学校)
摘要：要如何更好的上好语文课，使国学经典的精神能够深入人心。这就要求语文老师能够给学生传达良好的价值追求。在初中的语文学习中，要重点体会国学经典的精粹，结合价值观教学进行课堂资源挖掘、优化教学目标、开发新的教学内容和方法。通过这些措施，将价值观教育融入到初中的语文课堂当中去，最终达到培养一代新人的教学要求。
关键词：初中语文；国学经典；社会主义；价值观
要想在语文教学中穿插价值观的教学，就要求老师改变思路，认真研究教材。塑造初中生的价值观是老师的教学任务之一，老师务必要引起重视。所以这就要求学校老师严格按照社会主义核心价值观的要求去教育学生。语文老师要利用教学国学经典的过程中培养学生的品质和价值观。笔者通过自己的实践与分析，总结出了下文的几个观点。
一、初中语文教学与价值观教学中的问题
1.教学中忽略注重价值观培养而过分重视应试
我们的知道价值观教育十分重要，但是实际上在语文教学中却没有引起足够的反响。教育部反复强调培养学生社会主义核心价值观的重要性，可是仍然有些教师没有重视，最关键的因素就是固化的应试教育体制造成的。
2.老师没有足够的价值观教育准备
由于我国对于语文课提出渗透价值观教学的要求不久，所以许多老师没有足够的教学理论和教学实践做参考，所以价值观教育还没有得到很好的落实。又因为价值观教育是不能迅速获得教学成果的，所以很多老师的不愿意花时间去深入研究它，而仅仅是把注意力放在语文知识上。
二、利用初中语文国学经典融入社会主义核心价值观
1.老师是引路人
老师是学生的模范，要让学生树立正确的价值观首先就要求老师自己要亲身做到，这样才有教学说服力。老师可以从日常生活的方方面面去渗透由语文课上学习的国学经典引申出来的社会主义核心价值观。例如，老师和学生的每次约定，老师都要做到准时到达，这时候老师就可以循循善诱地说，同学们我们都学过《陈太丘与友期》这则古文，大家的知道诚信的重要性，老师每次和同学们的约定老师都准时到达了，这是不是体现了老师的诚信呢？老师希望同学们也能树立起为人诚信的价值观。通过这些事例，老师言传身教，学生们就会慢慢受到老师的影响，从而往正确的价值观方面去发展。
2.校园的熏陶
由于学生的大部分时间都是在校园里，所以老师可以充分利用校园环境，渗透国学经典，培养学生的社会主义核心价值观。
在学校里，教室的墙壁，楼梯口和走廊是不错的宣传地点。老师可以在这些地方贴上相关的名人名言等等。例如，可以在教室的墙壁贴上和教科书上相关的国学经典的段落或者警句，就能够给学生传达公正、敬业、爱国等等的社会主义核心价值观。
3.引导学生形成价值判断，形成正确的价值观
老师可以通过引导学生阅读国学经典，通过阅读让学生逐渐形成价值判断能力。通过学生自由阅读再进行课文分析，进行课堂讨论。通过这些方法，使学生们觉得这不是老师的说教，这是自己通过阅读实践后总结出来的道理。这样的价值观形成方式会是十分深刻和十分牢固的。把老师的灌输式教学转换成自由阅读、自由讨论的过程，是通过国学经典渗透社会主义核心价值观十分有效的教学手段。
三、在国学经典教学中融入社会主义核心价值观
1.弄清楚理论概念
在进行价值观培养过程中，首先教师要明白价值观的内容是什么，什么是价值观。所以，老师必须把概念弄清楚，在教授时第一步就是把价值观概念阐明，让学生明白价值观的内容和意义。其次，老师要用比较形象的方式进行价值观的传达，切不可大谈理论，脱离实际生活。
2.不同的课堂内容融入不同的社会主义核心价值观
当前语文课教学不重视文章所传达的精神和生命情感，而且忽视了最最重要的核心价值观传送。学生不能够感受到国学经典里面真正的核心内容，没有受到精神上的震撼，没有深入剖析课文内容。如果国学经典能够使学生的心灵得到震撼，那么学生的价值观就会自然而然地形成。例如，在学习诸葛亮的《出师表》时，老师要渗透的就是爱国的正确价值观。假如学生只是死记硬背被课文，那么他们是很难体会到诸葛亮为国为民的心境的，学生的心灵不能够被诸葛亮的精神所振动。这时候就要求老师发挥生动地讲解能力，带领学生融入到课堂当中。
四、结语
价值观的形成是一个艰难和长期的工作，是要贯穿在整个教育教学活动中去的。在初中语文的国学经典教学当中，是最适合培养学生正确的价值观的方法之一，初中语文老师要在这方面下功夫，让价值观的教学充分渗透到国学经典教学当中。老师要纠正以往错误的，做学生价值观形成的领路人。老师应该做好学生学习的榜样，和学生一起讨论，指导学生理论联系实践，带领学生深刻体会到文章的核心精神。
参考文献：
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[2]宋伟：社会主义核心价值观融入高校校园文化建设研究，人民日报出版社，2017
[3]习近平：决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，人民出版社，2017