朱磊
重庆能源职业学院
摘要：随着当今社会的不断发展与进步，人们越来越重视学生综合素质的发展。而体育课程教学在职业院校的课程体系当中一直都占据着十分重要的位置，其不仅能够有效的缓解学生在其他课程当中的压力，还能够促进学生养成良好的行为习惯，增强学生对体育知识的了解。尤其是在当今社会提倡全民运动的大环境下，体育课程中的各项运动都深受高职院校中学生的喜爱。而休闲体育教学的概念出现之后，更是大大加深了学生对体育课程的兴趣。因此，本文以休闲体育的教学理念为基础，对高职体育课程教学策略以及改革进行简单的探究。
关键字：休闲体育；高职体育；教学；探究
休闲体育项目是近些年来随着社会不断发展下的体育教学活动的重要构成，而且也越来越受到教师与学生的喜爱，同时也成为了人们健康生活与养成良好习惯的一种形式。[1]而高校作为向社会输送全面性人才的重要机构，体育课堂教学是培养学生全面能力的重要组成部分。体育能够帮助学生养成良好的生活习惯以及树立起终身锻炼的意识，而休闲体育因其自身的特性，能够很好的激发学生对运动的兴趣，将休闲体育用于高校体育课堂教学中，能够起到良好的效果和培养学生综合素质的实际意义。
一、休闲体育的意义
休闲体育狭义上是指休闲体育专业，是社会体育专业的组成部分，但是和社会体育又是是一种交叉重叠的关系。广义上是指人们在空闲时候进行的体育项目，对场地设施要求不高，主要强调的是休闲娱乐，运动健身，放松身心的活动。其特点是具有自由性，文化性和主动性。让休闲体育能够丰富和创造生活乐趣，强健体魄预防疾病，提高文化素养，加强人际关系的同时，促进人的社会化与个性的形成。因此，要以休闲体育为基础进行高职体育教学的改革，就要不断的融合创新现有的教学模式，让学生在体育课程中能够得到放心的同时，更要加强培养学生的良好习惯和综合素质[2]。
二、高职体育教学改革策略
1、强化休闲体育宣传，做好开发与建设工作。首先做好休闲体育的宣传工作，第一步应该要提高教育者以及宣传者对休闲体育的认知，让两者清晰的认识到休闲体育能够给予当代高校学生带来的好处，从而积极地投入到对休闲体育的宣传，开发与建设工作分工。其次，则是在体育教学改革的期间，融入多种不同的方式对学生进行休闲体育宣传，比如当今时代发达的网络科技，高校中的社团俱乐部等。让学生能够对休闲体育产生兴趣，更加自然自主的参与到体育运动当中，从而有效的利用休闲体育促进学生的运动习惯。
此外体育运动是离不开运动场地及设备辅助的，比如篮球场，足球场，羽毛球，乒乓球等场地以及器材。因此在体育教学改革中还要加强对学校硬件设施以及运动环境的建设，依据休闲体育的特点以及实际情况对校内的设备以及场地进行优化与管理，进一步提升学生对休闲体育的需求，有效的促进体育教学的改革[3]。
2、建设系统的休闲体育课程体系。当今高校体育的教学内容大多是以完成体育教学目标以及考核内容来进行教学的，其主要方式是通过对运动技能的学习，身体训练，以及竞赛的模式进行课堂训练，从而使学生产生抵触心理，失去对体育运动的兴趣。而将休闲体育教学纳入到正常课堂当中，在结合学生的实际情况对课堂教学内容进行优化，从而更好的引起学生对运动的兴趣。体育教师可以在进行课堂教学时，引入一些学生相对喜欢的体育艺术课程，将健美操，体育舞蹈等女生更加喜欢的项目加入到课程当中，从而调动起女生对运动的积极性。而相对于男生喜欢的篮球和足球之外，还会男同学喜欢排球网球等，都可以加入到课堂教学当中，让学生能够更好的体会到体育运动的乐趣，从而更加有效的实现体育教学改革。
3、丰富校内体育活动组织。体育教学的改革并不一定要从体育课堂教开始，作为校方可以通过有效的宣传以及鼓励，促进学生以个人爱好为主组建各式各样的学生社团或者协会，比如可以是学生普遍喜欢的羽毛球协会，排球协会还可以是以强身健体为主的武术协会，跆拳道等社团，让学生能够根据自身的爱好来培养运动的习惯。之后还可以以社团或者班级为单位进行全校统一的体育竞赛，让学生真正的体会到体育运动带来的魅力，进而提高在体育课堂上的学习效率，促进学生全面发展的能力。
三、结束语
总而言之，相对高职学校的学生来说，自由时间比较充裕，将休闲体育融入到学生的运动意识当中，相对是比较容易的。但是休闲体育的主题是以自由快乐为基础，以个人兴趣为动力进行的体育学习。所以要以休闲体育为前提，进行高校体育教学的改革还需要满足以上休闲体育的特征，才让学生在精神上能够得到满足，吸引学生对体育运动的注意力，激发学生想要运动的兴趣，从而在教学改革的过程中不断提高体育教学的效果，最终为学生树立终身体育的意识。
参考文献
[1]刘尚尚,赵炳南,谢武生.基于国家职业教育改革视域下高职体育教学的发展探究[J].内江科技,2021,42(05):136-137.
[2]张倩.新时期基于技能型人才目标的高职体育教学改革思考[J].山西青年,2021(10):173-174.
[3]王洋,赵锡华.职业能力导向下高职体育教学改革路径研究——以黎明职业大学为例[J].淮南职业技术学院学报,2021,21(02):120-122.