王景
四川省南充市安平中学 四川南充 637124
摘要：随着信息技术的发展，在教育中，新媒体的应用作为教育行业强有力的一种教学模式。新时代中，美术作为一门关于艺术学科，也应该紧紧跟随这时代的步伐，将新媒体融入到高中美术教学当中，利用新媒体来进行教学，让学生们更好的掌握住美术这一门学科。
关键词：高中美术、多媒体教学、策略研究
一、利用新媒体，激发学生兴趣
在传统的教学模式当中，教师一般是以教材或者是图片的形式来进行教学的，这样传统的教学模式下不单单无法将学生的兴趣提起，而且在很多情况下用图片的形式无法让学生们真正的去了解美术中的美感。例如在高一人美版美术教材中学习美术鉴赏的意义时，在学习《清明上河图》中，教材中知识单纯的将局部展现出来，课本中无法做到将整部《清明上河图》印刷在课本之中，这就让学生感受不到《清明上河图》壮烈的美感，教师口头也表述不了《清明上河图》中的壮烈景观，便很难激发起学生对美术的兴趣，如果利用新媒体，可以通过幻灯片或者视频的形式，就可以完完全全的将整个《清明上河图》展现到学生面前，就会让学生直观的感受到这幅画中的景观，然后教师可以通过提问或者交流的方式来引发起学生对美术的兴趣，从而更好的进行教学。
新媒体引入到教学当中的时候，教师要注意到学生们的兴趣情况，教师在选择教材进行教学的时候，一定要以学生的角度进行选择。比如在欣赏《怒吼吧中国》这幅画中，教师可以在欣赏画的同时，给学生们讲一下当年帝国主义压迫我国人民，我国人民是如何进行反抗的小故事，激发出学生们的爱国情怀以外，还可以通过故事的形式来提高学生的兴趣，从学生的内心激发学习的兴趣，从而可以让学生真正的热爱上美术这一门学科。
二、引用新媒体，培养直观视觉
美术是一种视觉上的艺术，直观的感知是最重要的一点，这样才能真正的欣赏到美术作品中的美感，而高中的学生们，很难欣赏到一些抽象作品中的美感，所以教师在教学的过程中一定要注重培养学生们美术的直观感知。在传统教学模式中，教师一般只是对学生们进行口头描述，为学生们讲解一些美术作品当中的细节或者是故事。而新媒体融入到了教学中后，学生不单单是可以利用图片的形式而且视频、声音等这些都可以为学生创建一个学习的环境，更好的可以利用新媒体来感受美术作品中的美。例如在欣赏《记忆的永恒》时，这幅画，充满了一种刻画抽象元素，教师可以利用新媒体展现出这幅画，然后可以让学生找到《记忆的永恒》自己最喜欢的是那几点，然后让学生之间进行交流，交流完以后可以向老师提问，老师在一一解答，并在最后给大家解析《记忆的永恒》中为什么作品中的物体都是柔软的，作者萨尔瓦多·达利又想通过这幅画来表达出什么含义，让学生对这幅作品有更深刻的理解，从而来欣赏到画中的美感。
在美术课堂中，教师一定要注重学生们的学习体验，利用新媒体让学生走进美术的世界，用心去感受美术世界当中的魅力，在利用新媒体时，教师可以与学生之间交流，更好的一起走进美术的世界中，更好的体验美术，学生的学习效果自然就会提高。
三、引用新媒体，促进学习探究
在美术课堂中，互动交流对于美术教师是极其重要的，通过与学生之间的交流，这样才能更好的带领着学生一起欣赏到美术作品。新媒体应用到高中美术教室中，不仅仅可以将美术作用更好的呈现给学生，还能通过新媒体提升学习的气氛，传统的教学模式中，大量的板书不仅仅影响教学的进度，而且学生们也会觉得很无聊、枯燥。而新媒体加入到教学课堂后，美术作品以视频或者是图片的形式更好的呈现到学生的眼前。这就大幅度的节省了课堂中的时间。教师还可以通过新媒体来展示美术作品，可以同时配上文字，简单的介绍一下这幅作用，这样既丰富了美术课堂中的趣味性还可以提高教学效率。例如在欣赏《拾穗》中，可以让学生之间进行讨论，为什么他们会贫穷到拾穗的地步，当时法国的社会背景是什么样的，作者米勒又为何画出这样的一幅画。让带着疑问来欣赏这幅画，然后可以通过学生之间的交流来回答这些问题，通过学生之间的交流，这就让学生学会了主动的学习美术，交流就形成了一种探究、互动，让学生们更深刻的了解到作品的意义。教师可以通过学生之间的交流以及学生提问的一些问题，充分将学生们的情况掌握住，从而来为学生带来更精准的指导以及帮助。
四、利用新媒体，帮助学生练习
新媒体的应用，无论是对于美术教师而言还是学生，都是可以各方面进行整体的提高学习的各方面需求。在传统的教学模式中，学生们如果想要进行练习一般都是学生进行素描或者是教师为学生布置一些书面作业。但是新媒体的融入，可以让学生们还可以利用新媒体进行美术练习，因为新媒体的介入，让美术课堂的练习途径便的多样，从而可以帮助学生们更好的去理解作品中的美，体会到作品中的美。
在进行练习的时候，要充分利用新媒体方便的特点，来帮助学生进行练习和总结。例如在学习徐悲鸿的《奔马》以后，教师就可以让学生们对这个作品进行总结，然后可以利用新媒体来播放一些万马奔腾的视频，让学生们加强对《奔马》的理解，让学生更好的进行练习。
五、总结
在如今的教育背景下，新媒体教学已经纷纷融入大家的教学课堂中，而美术教师要合理的运用新媒体教学，从而提高教学质量的同时，还可以提升学生的审美能力以及学习能力。
参考文献：[1]李士云,刘秀玉.在高中美术中实施新媒体教学的策略研究[J].吉林教育,2017(37):93.
[2]焦巾洋. 在高中美术中实施新媒体教学的策略研究[D].四川师范大学,2015.
[3]王文娟.新媒体环境下小学美术课程教学新趋向[J].读写算,2021(02):5-6.