郑磊
山东省日照市东港区涛雒中心初中 276805
【摘要】现在互联网发展非常快，相比以前的教学以及生活状态，现在的情况较有很明显的变化，与此同时在研究初中信息技术教学方面，对于任课教师而言，需要投入大量的精力去实践，做出一些突破性的研究，从而满足喜欢新鲜事物的学生们，所以本命题提出了对“互联网+”背景下初中信息技术教学的策略研究，并根据实际的教学不足提出了改革方法。
【关键词】互联网+、信息技术、教学反思
【正文】信息技术水平不应该局限于会运用上、对于初中生他们需要具备更上一层次的能力，不光会操作那些基础性的计算机操作，也要从中学会一些有突破性的技能，并创设一个全新的信息课堂。
一、目前阶段信息技术所存在的不足
1.1设备齐全的情况下，并未完全利用科学设备
信息技术这一学科，最大的特点就是内容会不断被翻新，万事万物都是不断变化的，学科知识也不例外，在不同的社会背景下，变化速度也是不一样的。目前在信息技术课堂上，存在着学校已经安排具体的科技设备，每一设备都比较齐全，但是教师在利用设备方面，存在着不完全利用的情况，不完全利用体现在教师所教授的知识方面，大多都是浅层易理解的知识，深度知识需要全面利用设备，然而事实并非如此。
1.2教学内容太过于死板
在信息技术课堂，教师所教授的内容还是过于单一，也就体现出内容死板，与当代时代发展没有关系，有些时候教师很少能给出“互联网+”有关的内容，虽说按部就班地完成课本内容，没有什么问题，对于学生发展方面，当然是多多益善的好，尤其是在如今这个高速度发展的时代，死板知识还是不够的，在这个时代发展的过程中，社会所需要的人才是灵活多面的，越全面的人才自然是社会所喜欢的，更是这个社会所需要的。
1.3授课教法单一
“互联网+”的时代，最大的特点就是共享性和开放性，在教学信息技术方面，教师也要将这两方面的特征融入其中，处处体现着共享性和开放性，这就意味着教师的授课教法，要满足于这两方面，充分利用互联网下的共享资源，利用这些教学资源来让学生，学习到新事物，感受到不一样的教学方法，以此提高学习的兴趣，以及整体的思维变化，开放性体现在思想上，教师要创新思想，以此进行信息技术教学。
二、“互联网+”时代对高中信息技术教学的改革
1.1网络资源强化利用
想要凸显“互联网+”时代的特征，就需要教师把握好实际的网络资源，这个时代下的教学资源越来越完善，彼此关联，又联结紧密，时代要求教师和学生共同创新驱动发展。关联紧密的知识需要利用网络连接起来，信息知识也不例外，那么就需要教师在“互联网+”时代下，强化利用网络资源、平时可以在不同平台中找到讲解的视频，尤其是面对操作性难的试题，可以通过观看视频去了解其他人是如何操作的，最后化为自己所用。
1.2健全操作体系
操作可以说是知识运用的最后环节，一门学科课程都不应该忽略操作这一环节，在这个环节中可以完好锻炼学生对知识的运用情况，对于信息技术课程操作环节必不可少，作为一名信息技术教师，要明白当代初中学生需要具备哪些基础技能，在这些基础技能之上又有哪些进步之处，明确这些教学目标之后，开始做出改革，在基本教育之中加入一些突破性的知识，此外增加操作机会，在操作实践的机会，教师需要给出他们足够的空间，让他们去释放自己的才能，熟练操作都是经过每一次失败得来的经验，在这个过程中需要让学生不断去总结经验，最后有所成长。例如：学习课程“设计加法器”时，其中需要安排学生活动，首先去观察加法器界面，然后开始修改属性值，最后进行编写代码，整体操作下来必然会有所进步的地方。
1.3创新课堂发展
信息技术课程是集合技能实操以及理论为一体的课程，既要保证理论全部理解，又要让学生的实操能力得到提高，就需要做出创新手法，教学不是一成不变的，在新时代发展的趋势下，必然要融合一些突破性强的内容，也要让上课形式变得越来越有趣，整体的效果才会更加完美，学生体验课堂学习的状态也更加充实，比如：在上信息技术课程的时候，不管是哪一方面的理论知识，都有意识地渗透互联网时代发展的趋势内容，让学生们有所了解，丰富自己的认知，不断去积累自己的经验。除此之外，教师也应该创新一下上课的形式，现在学生还没有掌握一定的技能，所以说教师依旧是教学的主导者，但这并不意味着学生需要被迫接受，教师重在讲解理论知识，具体的实践操作还是需要学生完成，教师应该放手让他们体验，遇到问题应该有意识去解决，甚至和同僚互相研究，彼此解决问题，实在是解决不了的问题，最后由教师出马集中解决。
【结束语】总而言之，信息技术教育可以说是时代发展的核心，学生是祖国的花朵，教师是知识的传播者，在传播知识的时候要创新教育，不断改善教学策略，让他们学习到新技能，最后的综合素质可以提升，面对时代所需可以发挥自身价值，为市场提供更多的人力和脑力。
【参考文献】
[1]赵俊勇.“互联网+”背景下初中信息技术教学策略分析研究[J].中国新通信,2021,23(03):166-167.
[2]王瑞军.“互联网+”背景下初中信息技术教学策略探讨[J].天津教育,2021(04):147-149.
[3]赵玉龙.“互联网+”环境下初中信息技术教学内容的优化策略分析[J].考试周刊,2020(84):11-12.