罗莉
四川省成都市人民北路小学校 四川 成都 610000
摘要：戏曲音乐在基础的音乐教育当中有着无法替代的核心位置，是小学基础音乐教学当中的重要内容。戏歌是戏曲与歌曲的结合体，也是传统与现代音乐的有效融合，更是现阶段小学语文教学当中戏曲单元学唱内容的主要表现形式。本文以此为切入点，探索如何开展小学戏歌教学当中的合唱教学，针对性的提升合唱教学模式，使学生充分感受到音乐的文化和魅力。
关键词：小学戏歌；戏歌教学；合唱教学
小学音乐作为新课改基础上的重要课程，应该充分认识到音乐课程为学生所带来的能力的提升，并且逐步建立起小学生的音乐文化素养。在《音乐新课程标准》当中，强调传统音乐文化的价值，而戏曲则是我国传统文化的突出代表，其丰富多彩的表演形式加上舞美和音乐的配合，能够有效激发学生对音乐学习的积极性。目前很多学校的音乐课上都已经将戏曲的内容融入进去，比如《唱脸谱》、《梨园英秀》等等，通过与现代歌曲相结合形成戏歌的形式，来让学生感受独特的韵味。在戏歌教学中进行合唱教学，可以有效培养学生的集体意识和团队精神，这也是在小学戏歌教学当中进行合唱教学的目的。
一、合唱教学的优势
（一）提升学生的音乐兴趣。小学戏歌教学主要的开展形式就是让学生开口唱歌，但是对于小学阶段的学生来说，自尊心较强，有很多学生害怕唱错因此不敢开口，这也就导致有很大一部分学生对于戏歌不感兴趣，而开展合唱教学则是帮助了这群不敢开口唱歌的学生，这也是合唱教学最主要的优势。学生在一起开口唱歌，就算是有人唱错了，也会被其他的声音所掩盖，这对于内向的学生发展来说是一种帮助。
（二）培养学生的合作意识。合唱教学的核心为“合”，意思就是学生合作进行唱歌。在合唱教学当中，学生被融为一个整体，只有团结协作，才能够将音符唱整齐，从而就需要学生具备一定的合作意识。合作意识对于学生的发展非常重要，在戏歌教学当中进行合作教学，可以使学生形成良好的团结合作的意识。[1]
（三）拓展学生的认知视野。戏歌涉及的领域非常广阔，合唱教学能够一定程度上拓展学生的认知视野。我们都知道戏歌是戏曲与歌曲的结合，通过合唱教学能够让学生将这两种音符完美的结合起来，从而学习到更多的音乐，并且对音乐背后的文化背景也会有更深的了解，能够促进学生的全面发展。
二、小学戏歌教学中开展合唱教学策略分析
（一）创设合唱情境激发兴趣
音乐是能够表达情感的艺术，只有让学生陷入戏歌的情景氛围当中，才能够得到好的效果。教师可以通过多种手段来创设适合小学生学习的情境，以此来激发小学生参与合唱。在欣赏戏歌合唱作品时，不管是语言上的激发还是多媒体展现的效果，都能够使学生的注意力吸引过来。比如：在欣赏《唱脸谱》时，就可以通过多媒体进行播放，让学生感受不同颜色的脸谱所代表的不同意思。
通过这样的情境渲染，能够使小学生对作品充满好奇，这也有利于学生对戏歌的深入理解。在创设完情境之后，学生在排练合唱作品时，不需要进行任何的处理就可以使小学生把握好作品的风格和情感，这对于开展合唱教学来说是一种极大的帮助。
（二）提升教师合唱教学能力
教师是学生开展合唱的组织者和引导者，更是学生学习模仿的主要对象。教师在授课过程中的音乐感知能力以及音乐表达能力都会直接影响到学生合唱的兴趣和效果。因此，我们需要在教学当中采取有效的措施，以此来提升教师的综合能力。[2]作为一名小学音乐教师，应该从多角度来培养能力，而不是仅仅局限于音乐思维上，除了能够在课堂上指导学生进行演唱、赏析之外，还要在新时代教育背景下，教师还需要通过提升自身的能力来保证合唱教学更好的开展。比如：为了提升教师对合唱教学的鉴赏和分析能力，我们学校会定期开展戏歌合唱比赛，通过比赛的形式来提升音乐教室的综合素质。通过这样的形式新课程图案已经有40%学生能主动跟着琴的伴奏演唱，40%的学生能在老师引导下完成演唱，戏歌的合唱方面，教师引导学生进行脸谱的观看，以及角色的辨别直接提高了50% 学生的兴趣。
（三）开发合唱课程教学资源
想要在戏歌教学当中提升小学生的合唱教学，还应该从教学资源入手，积极的对教学资源进行开发。虽然说在新课程改革的推行中我国的音乐课程有了一定的发展，但是在教学资源方面还没有得到重视。在小学音乐戏歌合唱教学当中，教师只是无脑的通过练习来提升学生的能力，而不会根据教材进行创新指导。[3]面对这一情况，小学音乐教师应该对课程的结构进行一定的创新，不能够按照教科书进行灌输式的讲解，应该深入挖掘和开发小学合唱课程的教学资源，尤其是可以借助网络信息来增设合唱的曲目，从而丰富小学生对戏歌内容的了解。例如：在建设合唱教学资源库当中，教师可以收集不同地区的特色戏歌，通过多样化的形式来感染小学生，让学生爱上戏歌，爱上合唱。与此同时，教师还可以根据当地的特色来编写适合小学生进行戏歌合唱的校本教研，以此来促进学生的发展，使学生更喜欢合唱。教师在进行教学的过程当中借助脸谱。教材拓展以及西区角色的介绍，也促进了一半以上学生的学习兴趣提升。
二、结束语
随着时代的进步，社会上对于传统文化的学习和传承也越来越重视，戏歌作为戏曲文化与现代文化的融合体，创新的形式深受学生的喜爱。在戏歌教学当中进行合唱，不仅能够让学生了解到音乐文化的多样性，还可以增强学生进行戏歌学习的动力。本文以合唱教学为中心，讨论如何开展小学戏歌教学中的合唱教学，笔者首先分析了合唱教学的优点，然后在优点的基础上提出了开展合唱教学的策略。在合唱的辅助下，小学生的戏歌音乐知识能得到明显的提升，音乐素养也会随之得到提高，为未来的音乐之路和继承优秀的传统文化奠定基础。
参考文献：
[1]张磊明.乐在歌中寻——小学音乐合唱教学的策略探寻[J]. 小学生(下旬刊).2020(03)
[2]陈妙华.新课程改革背景下小学音乐合唱教学策略研究[J]. 教育界(基础教育).2019(10)
[3]顾健.小学音乐教学中合唱教学的创新[J]. 西部素质教育.2020(07)