李成成
山东省威海市普陀路小学 山东威海 264200
活动目标：
1.通过角色扮演、削土豆等活动，体验劳动的辛苦与幸福感，认识到劳动的重要性。
2.通过了解身边的劳动者以及抗“疫”期间一线工作者的辛苦付出，进一步感知劳动的重要性，明确一切劳动成果来之不易，尊重劳动者，树立热爱劳动的观念。
3.通过对两难问题的思考和辨析，发展批判性、创造性的高阶思维，进一步端正劳动态度，增强劳动意识。设计劳动清单，努力坚持养成劳动习惯，创造精彩幸福生活。
评价目标：
1.学生在小组内讨论交流扫地方法，全班交流后真实演练，学会扫地。说一说其它劳动形式，发现生活离不开劳动。
2.观看视频《钟南山“战疫”的感人行程》,知道抗“疫”取得的成绩是亿万劳动者努力的结果，了解餐厅阿姨、保安叔叔的工作，说一说他们的辛苦，并表示感谢。
3.批判性的辨析扫地机能不能完全代替传统扫地，鼓励学生创造性的制造工具更好的服务生活。为自己一天的生活设计一份固定的劳动清单，并严格地按照清单坚持去完成它。
活动步骤：
一、谈话导入，感受劳动魅力
1.观察图片回答问题。
师：同学们知道图中的人是谁吗？他在干什么？
这是主席年轻时参加劳动的图片，这说明他是一个什么样的人？
2.习大大是我们的好榜样，我们应该像他学习，你认为什么是劳动？
（板书：走进劳动）
【设计意图：通过交流谈话，学生感受到习主席一直尊重劳动，坚持劳动。通过交流自己眼中的劳动，初步体会劳动在生活中的重要性。】
二、角色扮演，感悟劳动价值
1.三尺讲台上的“工匠精神”
师：在我们身边有哪些劳动的身影？
师：我们和老师天天在一起，你们真正了解老师吗？根据你的所见所闻说一说老师都需要做哪些事？
根据学生的回答，教师出示图片。
师：老师们这么辛苦，为了什么？
学生交流
小结：老师为我们的健康成长付出辛勤的劳动，不仅教给我们知识，还教我们做人的道理，在我们人生成长的道路上，正是因为老师们的谆谆教诲，才有我们的锦绣前程。让我们道一声：老师，您辛苦了！
2.守护师生“安全感”
校园里除了可亲可敬的老师们，还有谁也是默默无闻的英雄？
师：保安叔叔们每天都做什么呢？
情景模拟：
2名学生扮演学校保安，6名学生扮演汽车轮流驶过，其他学生模拟上学入校门的场景。
师：采访一下大家，体验后有什么感受？
小结：日常工作中，他们站岗巡逻，恪尽职守；节假日里，他们坚守岗位，默默奉献。校园有了他们，变得温暖安宁，他们辛勤而努力。劳动，平凡之中透露着伟大。
3.“小人物”的“大奉献”
大家看，这是谁？（出示图片）
大家知道我们学校餐厅阿姨每天都要做哪些工作吗？
餐厅的阿姨叔叔们每天要做的事可真不少，想体验一下她们的工作吗？
今天我们体验一次削土豆。在家时，妈妈都是用哪些工具来给土豆去皮？
师：今天，我们体验用削皮器给土豆去皮。请大家从桌洞里拿出老师为大家准备的土豆和削皮器。
观看视频，学习削土豆的方法。
学生在小组内尝试，师生互动。
师：成功的同学举起来给大家看一看，真了不起，第一次尝试就成功了，你们的动手能力可真强，没有成功的同学也不要灰心，我们在以后的课堂中有机会继续学习，希望你们回家后多多练习。
师:削完土豆你有什么感受？
师：中午餐厅的阿姨要削1000多个土豆才能保证我们吃上午饭，此时此刻，你想对餐厅的阿姨们说点什么？
师：餐厅的工作人员每天辛苦付出，但换来的是为我们提供了卫生、健康、营养的饭菜，向这些在平凡岗位工作上每天为大家提供为美味佳肴的叔叔阿姨们致敬！
同学们，作为新时代的小学生，做为一名小学生，我们不能做轰轰烈烈的大事，但是我们能从小事做起，从身边的点滴最起。
4.我是爱劳动的小主人
作为校园里的小主人，大家做过哪些劳动？
师：大家想体验一次劳动，展示你们的风采吗？
【设计意图：通过交流校园里的老师、餐厅阿姨、保安叔叔的工作，学生感受到劳动的重要性，体会劳动创造价值。情景模拟，体验削土豆，提高学生的参与积极性。在观察、思考、体验的过程中，逐步认识劳动，丰富劳动情感。】
三、体验值日,拓宽劳动认识
1.值日劳动莫小瞧?
师：同学们，我们在摆满桌椅的、卫生状况很糟糕的教室里面做值日，最困难的就是扫地。
学生讨论交流，展示。?
小结：同学们，做为一名小学生，我们不能做轰轰烈烈的大事，但是我们能从小事做起，从身边的点滴最起。我们自己动手打扫干净了教室，成就感十足。
【设计意图：对于三年级的学生来说，部分学生还不会做值日，但接受这样的任务的时候，每个学生一定都有为老师出谋划策的激情，无形之中提高了学生的参与劳动的积极性。全体参与劳动实践，了解劳动知识，学习劳动技能是劳动教育很重要的目标。设计本环节，学生学会值日，与人合作，学会学习。】?
2.劳动形式真丰富
师：同学们，除了值日中的这些劳动形式之外，你还知道其他的吗？
学生交流。教师课件展示。
小结：希望，每一位同学都能认识劳动的意义，创造性地参加劳动，老师期待你们精彩的生活，出色的表现，丰硕的收获！
【设计意图：新时代的劳动教育内容越来越丰富，形式越来越富于变化，劳动者体力的支出越来越少，智力支出越来越多。很多学生习惯地认为劳动就是体力劳动，本环节的设计更加丰富了学生对新时代劳动意义的认识，增强劳动情感。】
3.两难问题来辨析
师：有家长认为孩子学习那么忙，老师不能让孩子这么辛苦的值日，现在的科技这么发达，班级里买一个扫地机，来代替孩子值日就好了。你们认为呢？
学生辨析。
小结：激烈的辨析后我们知道，扫地机和传统的扫地各有利弊，希望大家能发挥自己聪明的大脑和创造力，发明更多的工具，更好的服务于我们的生活。
【设计意图：这是很多家长心里真实存在的问题，也是影响很多学生忽视值日，忽视劳动的重要原因。学生在辨析问题过程中，会听到同伴间不同的声音，提升孩子的劳动意识，丰富劳动情感。同时鼓励学生发明创造，提高创造能力。】
4.劳模精神我传承
我们积极的劳动，认真的学习，是为了“中华之崛起而读书”，为了我们国家越来越强大。今年，我国抗击新冠肺炎作出的成绩震惊世界。有这样一位老人，值得我们学习。
播放视频《钟南山“战疫”的感人行程》
师：老师发现很多同学的眼睛湿润了，你怎么了？
伟大出自平凡，英雄来自人民。面对这次突如其来的疫情，千千万万劳动群众在各自岗位上埋头苦干、默默奉献，汇聚起了战胜疫情的强大力量。我们要谨记他的名字，传承劳模精神。
【设计意图：通过观看疫情期间的钟南山工作的视频，明确劳动成来之不易，懂得每一位劳动者都值得尊重的道理。】
四、规划设计，播撒劳动种子
今天是我们新学期的第一节综合实践课。你能用几个关键词总结一下你这节课的收获吗？
请每个同学为自己一天的生活设计一份固定的劳动清单，并严格地按照清单坚持去完成它，你很快会发现自己拥有了难得的劳动习惯。我们班级每周反馈一次，四个星期以后，评选劳动小模范！希望大家养成持之以恒、天天劳动的好习惯。
【设计意图：让劳动教育落实到每一个孩子的行动上，扎根在他们的日常生活里。设计劳动单，为孩子参加实践搭建了一个脚手架，学生可以沿着这脚手架施展手脚。通过评选劳动小模范的活动，提高学生的劳动积极性，助力学生劳动习惯的形成。】