李卫慧
天津市第一轻工业学校 300131
摘要：随着新课程改革的逐渐深入，在中等职业学校进行日常教育教学活动的过程中，应该充分认识到《中等职业学校语文课程标准》对指导日常中职语文教学的重要作用，并将思想政治教育与中职语文教育进行有效的融合，优化中职语文教学活动，培育政治素养合格的现代化中职毕业生。
关键词：中职语文；课程思政；分析研究
引言
随着《中等职业学校语文课程标准》颁布和实施，明确了现阶段中职语文课程教学的教学活动内容，通过语文教学活动再现语言运用情境，自主开展言语实践活动，培养具有一定语言思维能力和沟通能力并具有正确的人生观价值观的现代化中等职业学校毕业生，因此在开展中等职业学校语文课程教学的过程中，应该充分认识到《中等职业学校语文课程标准》对指导日常中职语文教学的重要作用，并将思想政治教育与中职语文教育进行有效的融合，优化中职语文教学活动。在日常中职语文教学过程中，通过语文教学活动的开展，不仅提高学生的文化修养，还进一步提升学生的道德修养，社会意义重大。
一、中职语文课程教学融入思政教育的必要性分析
课程思政是一种新的教育教学理念，是新时代为全体教育工作者增设的一门新课程，更是中国特色社会主义教育事业的一项长期、系统、复杂的工程。因此在进行中职语文课程教学的过程中，应该将思政教育的教育内容与语文教学内容进行有效的结合，在教育教学中培养学生将知识体系转化为个人修养，将传授知识、培养能力和引领价值有机融合为一体，承担起立德树人的重任，不断为社会主义事业培养高素质的人才。
二、中职语文课堂思想政治教育中存在的问题
（一）没有认识到语文教学和思政教学结合的重要性
现阶段还有部分中职学校没有充分认识到语文教学对于提升学生的感悟能力、认知能力以及学生表达能力的重要作用。语文课程的有效学习也能够与其它课程进行有效的联系，提升中职学校学生的综合能力。在语文教学的过程中，如果能够与思想政治教育进行有效的联系，在提升学生基础表达能力以及认知能力的基础上，还能够进一步提升孩子的综合素质和修养，让语文教学起到事半功倍的效果。但是在现阶段众多中职学校还没有认识到语文教学、思政教育对于促进学生职业技术专业学习的重要作用，认为语文教学和思政教学是辅助中等职业学校学生职业技术专业学习的课程，没有充分认识到语文教学结合思政教学的重要作用。
（二）语文教育与思政教育结合不够紧密
多数中职学生在校学习就要面临着就业的问题，但是中职学生的有效就业问题并没有得到有效的解决，就其原因主要是因为中职学生普遍文化水平偏低，没有有效的文化素养作为保障，很难让中职学生将自己学到的专业技能，进行有效的应用，并得到社会的充分认可。与此同时，很多企业反馈，中职毕业生在企业工作的过程中缺乏明确的工作目标，也没有详细的工作规划，没有详细的职业生涯规划，严重阻碍了中职学生毕业、就业以及职业发展。通过语文课程的学习可以进一步提升学生的文化素养。与此同时通过语文教育与思政教育的进一步紧密结合，在开展语文教学活动的过程中，有效融入思政教育的教学内容，可以让学生在学习的过程中明确自己的学习目标，进行有效的职业生涯规划，通过学习目标的明确，还能够进一步帮助学生在日常学习活动中解决学习难题，进一步激发学生在校学习的学习热情。
（三）语文教育与思政教育的教育形式单一
在传统的语文教学过程中，教学方式较为单一，对于一些具有深刻思想内容的课程文章，并没有进行文章意义的深度挖掘，让部分学生认为语文的学习仅仅停留在对于语句和词句的“表层”学习，也让学生丧失了对语文课程学习的热情，师生之间缺乏积极有效的互动，没有创设一种轻松愉悦的学习氛围，导致学生参与语文课堂的积极性比较低，更无法感受到语文课堂融入思政教育的作用。
三、中职语文课程融入思政教育的应用策略
（一）以思政课程为导向明确进行语文教学的教学目标
首先，教师要注重语文课程教学思政导向的文化特点，教师通过开展语文教学工作可以有效增强学生的人文核心素养，促使中职学生可以在日常学习活动中，主动参议学习活动、主动探究语文知识、主动进行深入思考，充分挖掘语文课本中的人文知识；其次，教师要注重语文课程教学思政导向的能力性。教师通过中职语文教学活动，有效提高中职学生的语言能力、沟通能力、表达能力等，并通过思政知识的有效渗透，帮助学生明确目标、规划未来，进而提高学生的语文意识，进而提高语文学习动力。最后，教师要注重语文课程教学思政导向职业化特征。教师要结合中职学生所学专业，给予学生适宜的语文教学指导，促使教师在开展课堂语文教学活动时，强化课堂结构的多样性和多元性特征，有效解决学习过程中遇到的实际困难，培养专业性强、语言能力强的专业化人才。
（二）以思政课程为导向提升语文课程教学质量
通过思政课程与语文课程的有效结合，可以进一步提升中职语文教学的教学质量。在语文课程教学的过程中，中职语文教师要根据中职学生的特点，有效的创造在语文课程中学习思政课程内容的学习氛围，可以进一步提升语文教学工作的质量。首先，在语文课程教学的过程中，语文教师要根据学生的学习目标和思维，选择更加合理而有效的语文教学内容，通过部分思政教育内容的渗透，有意识的培养学生的思想意识和政治意识，让学生能够通过自己的政治意识和思想意识，优化自己在校学习的学习行为。对于社会中的一些不良风气，能够有识别能力，使学生的学习觉悟和政治觉悟显著提升。正确的价值观是学生职业生涯发展的重要保障，随着社会的发展以及科学技术的进步，中职毕业生的人生观价值观也在发生悄然的变化，在这个时间节点，如果语文教师能够将部分思政知识内容与语文教学活动进行有效的结合，不仅提升了语文课程教学的教学质量，还可以进一步提升学生的核心素养，并为社会输送合格的中职学校毕业生。
（三）做到思政课程与语文教学工作的无缝衔接
在中职语文教学工作开展过程中，应该做到思政课程与教学工作的无缝衔接,通过思政课程导向，教师深入挖掘教材内容，提取与思政相关的知识，进而帮助学生强化思政意识，培养思政思维，在未来引用语文知识解决实际问题时，也会有据可依、有证可查。因此在进行语文课程教学工作的过程中，对于一些思想充盈文章，应该对文章的作者经历、文章阐述的时代背景以及文章的时代意义进行更多的阐发，当这一些深层次的情感共鸣与学生学习语文的思想进行碰撞的过程中，引入更多的思想政治问题，让学生深刻的认识到对于语文的学习要结合更多的思政课程内容，才能够更加深层次的领悟到学习文章的真谛。
四、结语
语文课程学习不应该循规蹈矩，要结合中职学校学生学习的情况和特点，进行具有针对性的授课内容设置。在中职学校学生日常语文学习过程中，通过与思政课授课内容、素材、观念的有效结合，可以进一步提升中职学生学习语文课程的热情，提高中职语文课程的教学质量，帮助学生明确正确的人生观和价值观。通过人文素养和道德素养的提升，实现中职学校学生的有效就业。
参考文献
[1]书芳.《中职语文课租与专业课整合初探——以就业为导向语文课程改革的尝试》.《广西轻工业》，2010(10).
[2]张丽端.《中职语文教学如何强化与专业、就业、实践的联系》.《备教导航》，2009(08).