李军翔
甘肃省陇南市武都区滨江学校
摘要:目前，体育新课改执行规范中指出：教师务必以健康为优先指引思想，在教学计划拟定中将初中生作为教学主体，参照不同初中生的层级实施改进，进一步培育初中生适应社会技能，从而让初中生在加入到体育活动中获得成就感，全面推进初中生健康发展。基于此，教师急需转换传统教学思路，采取体育游戏教学形式增强教师与学生互动性，最终提升初中体育教学整体质量。
关键词:体育游戏；初中体育教学；应用；策略
现如今，体育游戏不但呈现出游戏性、娱乐性及其竞赛性的特性，同时也在初中体育实践中起到了积极的影响。接下来文章重点解析了体育游戏在初中体育教学的应用策略给出了建设性意见，希望能够有所帮助。
一、体育游戏设置的相关规则
1.1教育性规则
在学生整体发展过程中，初中时段为重中之重，尤其初中生渴望创新事物，且领悟力极强，基于此，教师需拉近跟初中生的距离，进一步剖析初中生真实内心需求，同时合理解析人教版体育材料、分析课程标准，从而有效针对教学方法进行改革，借助初中生喜欢的体育游戏来进行教学活动，最终全面提升初中体育教学品质。
1.2乐趣性规则
初中生毫不犹豫加入体育游戏教学中主要原因为乐趣，同时最大程度的培育了初中生其他方面的技能。基于此，教师需要把基本体育项目变换成小游戏，从而让初中生在真实情景再现中，持续完成思想教育与身心锻炼，最终对于体育运动有良好的的影响。
1.3健康性规则
初中生自身基本技能获得了有效提高，同时对于体育运动技能训练也有了相应乐趣，基于此，在初中体育游戏设计实践中，务必加强培育初中生思想意识，经过初中生思维的变换才可积极展现体育游戏健康性特性，教师可设置对抗性游戏，从而刺激初中生积极性，进一步将初中生的创新力在体育教学中获得高效发挥，从而进一步培育初中生来的意志力与想象力。
二、体育游戏在初中体育教学中应用策略分析
2.1创建初中生以自身为基础的教学观念，用心筛选体育游戏内涵
教师务必创建以学生为根本的教学观念，重点以初中体育课堂教学标准为根本用心的少选体育游戏内涵，从而拓展体育游戏的广度和深度。基于此，教师务必从初中生自身发展状况着手，参照初中生实践需求，进一步创造轻松和睦的体育教学气氛，强化针对初中生的指引与启迪，从而刺激初中生想象力，从而更好的更队友、教师一同达成体育游戏，从而发扬体育游戏最大效能。并且，教师需发扬体育游戏在不一样教学时段的影响。比如：体育游戏教学活动开始之前，将初中生自身机能获得高效运动，从而迅速融入到体育运动状态中。
2.2合理拟定游戏计划，指引初中生遵照游戏规则
初中体育教师务必拟定体育游戏活动规划，在游戏执行进程中强化对初中生的指引与启迪，从而让初中生主动的遵循游戏规则，进一步培育初中生集体主义观念。尤其在游戏进程中，教师事前说明游戏规则，务必让初中生谨遵游戏活动规则来展开游戏，从而创建公平客观特性的体育教育氛围，促进初中生全方位发展。比如：接力赛运动教学实践中，教师在跑道上安放篮球、排球、沙包等阻碍物，需要初中生在接力赛中劈开阻碍物，一旦接触到物体则需要折回原点再次起泡；并且初中生在交接棒时通过击掌鼓励的方式为起跑信号，经过上述游戏规则的制定，从而更好的锻炼初中生的意志品质，有利于初中生养成按照规章制度办事的优良行为习惯，从而为初中生培养完美人格打下良好基础。
2.3落实安全教育工作，展开准备示范讲解活动
体育教师开展游戏活动之前，务必将安全教育工作落实到位，加强初中生运动安全观念，准确的针对体育运动活动技能动作要领实施示范讲解，进一步让初中生对于体育运动有深入了解，从而使初中生学会对应的体育运动方式。一般情况下，体育游戏通过竞赛的方式展开，其在运动中难免发生碰撞状况，因此，教师务必紧密关注与留意初中生的游戏进程，针对潜在风险做到事前预防与事后及时处置，从而加强游戏安全系数。基于此，在体育课程展开之前，教师率先让初中生展开热身活动，致使初中生全身上下关节高效活动，从而降低扭伤与骨折等意外事件的发生机率。
2.4强化教师与学生互动，刺激初中生体育运动乐趣
体育教师在开展游戏实践中，务必强化跟初中生之间的沟通，建立起良师益友的关系，进而刺激初中生主动加入体育运动的兴致。尤其在体育活动实践中，教师需借助优秀榜样力量，经过极具乐趣、开心诙谐的言语跟初中生实施互动沟通，缓解讲堂教学氛围，从而促进初中生与教师良好沟通，提升体育教学效率，基于此，教师务必创设可以跟初中生一起参加的游戏活动。比如：教师利用足球场为活动范围，展开警察抓小偷的游戏环节，教师角色为警察，学生角色为小偷，当警察抓住小偷后，使其变换角色成为警察，随后持续逮捕小偷，直至小偷全部被抓游戏完毕。另外，初中体育教师务必有效综合体育游戏素材，坚持创新设计规则，经过各种途径持续丰富体育教学活动，进一步提升初中体育教学成效，努力达成初中体育教学目标与任务。
总结：
总之，体育游戏为新课改大环境下积极引入的创新型教学方法，尤其在初中体育教学中植入体育教学，不仅刺激了初中生参与体育运动的激情，同时针对初中生终身体育观念的养成起到了促进作用，基于此，在体育教学活动实践中，教师务必高度关注体育游戏，经过合理高效的应用策略从而完成体育游戏积极的应用，最终实现体育教学的目标与任务。
参考文献
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