罗惠芳
广西河池市凤山县第二小学 广西河池 547699
摘要：语文作为素质教育中必不可少的一门学科，从小学开始就存在于学生的知识脉络中，在培养学生综合素质方面有着至关重要的作用。作文作为小学语文教学中的重难点，教师应充分引导并培养学生的知识素养，拓展学生思维，找到更有效的提升语文作文能力的方法，使学生可以更直观的了解作文。课外阅读对于小学写作能力的强化具有重要的作用，教师应积极主动的研究培养学生对于课外阅读的能力，从而提升学生的作文思路，改变传统教学模式的枯燥乏味，提高课堂的效率。本文针对课外阅读在小学语文作文中的重要作用进行论述。
关键词：小学语文；课外阅读；作文教学
引言：学习是一种不断提升自己的过程，我们在学习中创新思维，提高对于社会各个领域的兴趣，多样化的教学模式是引导学生产生课堂兴趣的主要方式。教师应与学生充分沟通，不断提升学生对于写作的兴趣，提高学生对于知识的理解程度，重视课外阅读的写作素材的积累，对于写作脉络的指导具有重要作用。
一、小学语文作文的学习现状
对于刚刚步入校园的小学生来说，写作是一项极其困难的事情。小学学生普遍的认知水平不高，对词语的运用缺乏理解能力，对语言的组织能力也相对较差。因此，提高小学的写作水平对于现代化的教育改革具有重要的促进作用。
在写作中，由于学生的词汇量积累有限，对一些优美语句的运用就显得格外困难。正确的引导学生进行课外阅读，可以使学生积累大量的优美词句，掌握写作手法，从而给阅读者以精神的冲击。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的作用
1、充实学生的词汇量，为写作找到良好的素材
课外读物是学生探索世界的有效来源，与传统课本不相同的是，课外读物的选择权利在学生的手中，学生可以根据自己的喜好进行阅读的选择。学生会根据自己所选的阅读内容展示出不同的好奇心与热爱的事物，不断拓宽了学生的学习能力与认知水平。通过课外阅读，学生充分的发挥想象力，并把想象力融入到情感中进行写作的代入，使情感在作文中得以充分的表达出来。在作文的教学中，教师应是课堂的引导者，引导学生进行阅读书目的选择，培养学生写作的目的性，才会使作文中的词语运用达到标准。
例如，学生对于海洋的探索充满了兴趣，教师可以引导学生阅读《海底两万里》，通过书中对于海洋的描写，激发学生对于海洋探索的兴趣，学生在阅读中积累优美的语句与词语，并将积累的语句与读书的情感带入到写作中，从而形成更好的写作素材。
2、培养写作的兴趣，提高写作的水平
在小学的课堂教育中，由于学生的年纪小，较为容易被外界事物所吸引，因此，在实际的教学过程中，培养学生的兴趣是写作的前提条件。当学生对于写作有了足够的兴趣时，才可以集中全部的注意力到写作中。在进行语文写作的教学时，应多鼓励学生进行名人传记的课外阅读，使学生在阅读中增加兴趣，从而在名人传记的熏陶下产生写作的兴趣，并将名人的精神转化为中心思想，对学生的思想启发具有重要的作用。
例如，教师可以引导学生去读《贝多芬传》，了解贝多芬在双耳失聪的情况下创造出《命运交响曲》的伟大事迹，这样的精神对学生会产生不一样的启发，学生在这样的名人标榜下会对学习产生极大的兴趣，充分的利用课余的时间进行课外阅读，逐渐培养学生的写作兴趣与阅读能力，使学生的写作水平进一步提高。
3、提高对于课外阅读文章的鉴赏能力
课外阅读对于提高学生的感知能力具有独特的意义。在传统的教学模式中，家长与教师普遍认为只有在课本中才可以提升学生学习的能力，读课外的书则会耽误学习的时间，是不务正业的事情。这是因为在传统的教学中，家长并未对课外阅读产生较好的理解能力，也并未发现课外阅读对于写作的促进能力。在现代教育改革的背景下，课外阅读对于学生写作能力的培养成为了公认的教学方法。学生通过课外阅读产生对周边事物的感知能力，使阅读的审美能力得到了提高。
例如，学生在阅读《钢铁是怎样炼成的》的时候，深刻体验主人公的身世背景与当时俄国的时代背景，加深对于探索世界的欲望，使知识水平得到了丰富与提高。通过阅读，了解现代的美好生活的不易，更加体会到了时代背景下的人民的艰辛努力成果，极大的丰富了感知的能力，降低了小学语文的写作压力，对于写作来说取得了更好的成果。
4、促使学生掌握写作技巧
课外阅读的种类繁多，挑选不同的写作手法，使课外阅读对学习不同的写作手法有着重要的意义。不同作者的理解能力不同，所表达的感情也是不同的，作者对于写作的表达技巧不同，受人喜欢的程度也不同。小学学生阅读多种类的书籍，对于建立起自己的写作体系有着非常成功的效果。因此，在小学前期可以建立模仿的写作手段，选取适合自己的写作方式，后期使教师引导写作，建立写作模式的重塑，使学生的仿写能力不断的提高，教师要积极促进对学生的思路引导，对学生建立知识脉络体系进行指导。
例如，学生在进行《繁星.春水》的散文阅读时，教师充分指导学生进行有感情的朗读，体会每一篇文章所表达的含义。“残花缀在繁殖枝上，鸟儿飞去了，撒的落红满地，生命也是这般一瞥吗”，与学生探讨冰心奶奶这篇散文的含义，散文中所表达了什么样的情感，再进行模仿学习，学习写作的技巧，加强学生对于文章的感悟，并做好正确的归类与积累，不断完善写作的技巧。
三、结语
总之，将课外阅读作为小学作文的素材积累，对于不断调动学生的写作积极性具有重要的作用，学生在课外阅读中不断积累大量的写作素材，从而使小学生的作文能力有了较大的提升。教师在开展课堂活动时，应充分调动学生的主观能动性，积极的为学生讲解课外阅读的技巧，使学生的课外阅读效果达到更加。
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