宿香
乌鲁木齐市第十三幼儿园 830000
摘要：随着素质教育的不断推进，绘本作为一种形象生动的教学工具，广泛应用于幼儿教育当中，深受幼儿的青睐。然而，在特殊教育中绘本的使用并不广泛，幼儿的阅读材料有限，制约了幼儿今后的学习与发展。在幼儿教学中，培养幼儿生的批判性思维能力有助于幼儿深层次的解读文本，提高幼儿综合能力和思维能力。所以对于幼儿来说，激发其学习兴趣是学习的主要动力，因此，教师必须转变传统教学方法，引进多样化教学方式，在绘本中，培养幼儿的良好习惯，为其未来的发展奠定良好的基础。
关键词：小班幼儿；绘本阅读；良好习惯
引言
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。作为儿童早期阅读材料的新生力量——绘本，以其出色的创意、联想、幽默的表现手法和丰富的人文精神深受孩子们的喜爱。众所周知，良好的阅读习惯是进行高效阅读的前提和基础。因此，在实际的小班幼儿教学中，老师要有意识地培养幼儿养成正确的阅读习惯，以便为他们将来的成长和学习打下坚实的基础。
1幼儿绘本的主要特点
绘本作为幼儿人生中的第一本书，具有一定的趣味性和学习性，能够为幼儿打开学习的大门。绘本是采用一种图画式的方式以讲故事的手段进行教学的过程主要特点是图文并茂，并且图片的重要性和文字具有同样的作用，可以在视觉上给幼儿美感和享受。幼儿绘本，可以优化幼儿的行为习惯和生活能力，促进幼儿更好地发展。
2绘本在幼儿良好习惯培养中的应用优势
2.1趣味性极强
绘本的语言生动有趣，易于幼儿理解。绘本是结合幼儿阅读需求而专门编制的阅读材料，所使用的语言也是为迎合幼儿设计，具有简练、易懂、形象、生动等特点，十分符合幼儿的认知习惯，即使是听力和智力存在障碍的幼儿，在阅读绘本的时候也基本能看得懂，到给他们愉快的阅读体验。虽然绘本的语言比较简单易懂，但是内容却极具故事性，将每一个人物串联起来，使文章首尾呼应，紧紧吸引幼儿的注意力，深入到故事情节当中。对于智力障碍幼儿来说，这种有趣的阅读材料读起来也不吃力，可以达到较好的阅读效果，进而为幼儿行为习惯的养成奠定阅读基础。在绘本中，故事充满趣味，深受幼儿青睐。就当前市场上绘本来看，其中的内容包罗万象，题材丰富，除了常见的幼儿故事之外，还有科学、汉语、数学、自然等多种学科的绘本。
2.2激发孩子阅读的兴趣
绘本图画部分一般都会运用水彩、剪贴的手法来表现，营造故事里的特定情节，让孩子们在绘本阅读的过程中，享受故事内容的同时也能感受到美好的画面，让孩子对美有一定的了解。那么当孩子艺术审美能力得到发展，这也是“悦”读不可估量的意义。
2.3有利于孩子创造力的培养
丰富的想象力不是与生俱来的，是通过直接、间接的一些经验和体验来获得的，如果我们有丰富的体验，那么我们的想象力就会越丰富，而绘本阅读就给我们提供了这么一个丰富体验的机会。我们可以在绘本阅读的过程中让孩子带着好奇、兴奋、喜悦的心情融入到绘本故事的情境中去，充分扮演里面的角色。
3绘本在幼儿良好习惯培养中的策略研究
3.1通过绘本培养幼儿的饮食行为习惯
适合幼儿阅读的绘本的主要特点有：图文并茂、内容简洁、插图色彩丰富。教师要充分利用这些特点，引导幼儿细致观察，将会有助于幼儿整体把握文本，在阅读过程中，教师可指导幼儿通过大胆猜测故事内容，启发幼儿想象。幼儿教师应该学会像幼儿一样怀揣着一颗童心，像幼儿一样天马行空地去想象，感受着绘本所带来的快乐与幸福，进而设计出幼儿们喜欢的绘本方案，这样才能使有趣的绘本故事锦上添花，培养幼儿的核心素养。
3.2通过绘本培养幼儿良好的行为习惯
目前，绘本已经逐步融入幼儿教学中，绘本种类越来越丰富，类型越来越多样，教师要结合幼儿的日常生活进行绘本的选择，保证选择的绘本可以对幼儿成长提供积极地帮助。幼儿通过绘本可以联想到自己生活中的相关情境，举一反三。例如，教师可以结合幼儿的情感进行绘本的选择，在幼儿教学中，不仅要为幼儿提供轻松的学习环境，还要培养幼儿正确的人生观、价值观、世界观等，促进幼儿身心健康发展，因此，在应用绘本的同时，需要结合情感教育进行选择和教学。激发幼儿内在情绪的表达，更好地从绘本中学习到生活和学习的经验。
3.3通过绘本培养幼儿良好的阅读习惯
培养幼儿正确的阅读方法，一个良好的阅读方式可以提高幼儿的阅读效率，因此家长要加强对幼儿阅读方式的培养，例如，家长教导幼儿要养成爱护书本的好习惯，阅读时要轻翻轻放，只有爱护书籍的幼儿才会仔细对书中的内容进行认真阅读，教幼儿学会阅读目录进行内容上的浏览，让幼儿的阅读更有效率。在幼儿阅读时，家长可以教幼儿用心观察绘本中的人物，在一边进行适当的讲解，辅助幼儿进行阅读。此外，家长可以适时向幼儿提出一些问题，例如：绘本《鼠宝宝做客》，我们可以向幼儿提出问题，引导幼儿想起自己做客的经历，并合理地进行引导，引导幼儿说出自己的内心想法，幼儿的思维是最跳跃最胆大的，这样提问方式还可以锻炼幼儿的语言表达能力。
结语
综上所述，想要在绘本中培养幼儿的良好行为习惯，教师需要充分发掘和利用绘本的功能，改变传统的教学方式，在绘本中，关注幼儿的学习兴趣，创建可以有效激发幼儿思维能力的教学活动，借助绘本培养幼儿形成良好的饮食行为习惯、阅读习惯、行为习惯，给幼儿提供给一个更好的平台和领域去观察世界和认识世界，让幼儿在绘本的学习中养成良好的行为习惯，促进幼儿更好地发展。
参考文献
[1]卢路.探讨小班幼儿在绘本阅读中良好习惯的培养策略[J].当代家庭教育,2020(23):59.
[2]杨彦菊.绘本中3~5岁幼儿行为习惯培养的研究[J].考试周刊,2018(26):191.
[3]罗峰梅.幼儿园绘本阅读中阅读习惯培养[J].中外交流,2018(7):294.
[4]刘容.在绘本阅读中培养幼儿早期阅读的能力[J].小作家选刊,2018(6):204.