戴凌薇
厦门市第十一中学 福建省厦门市 361004
摘要：随着新课程改革的不断深入，培养学生核心素养的重要性得到了社会各界的高度重视。在中学音乐教学活动中，音乐社团是培养学生核心素养的重要平台，学生在参与社团活动的过程中，既能够丰富自己的课外生活，还能够激发自身学习兴趣，提高审美水平。在中学音乐教学活动中，为将社团活动存在的价值充分发挥出来，教师应结合学生的个性化需求，转变传统的教学理念，对社团活动形式进行丰富，促进学生向着更好的方向发展。
关键词：中学音乐；社团活动；核心素养
一、提升中学生核心素养的重要性
（一）增强学生感知能力
学生在参与音乐社团活动的过程中，能够接触到不同种类的音乐，并在潜移默化的过程中培养自己的节奏感，丰富自身对于音乐的理解，感受不同音乐类型之间的特点与区别，为今后的学习与发展奠定基础。另外，学生在音乐课堂教学活动中，能够接受音乐的洗礼，聆听与爱国主义相关的歌曲时，可从内心深处激发学生的爱国情感，在音乐实践活动中提高学生感知能力。
（二）培养学生审美能力
学生在参与音乐社团活动的过程中，自身审美能力与创造能力，均能够得到显著提升，根据音乐所表达的思想与情感，学生利用音乐展示自身想象力与个性 ，与音乐艺术产生共鸣。不同的学生，在领悟同一个音乐作品时，会产生不同的理解，教师应鼓励学生进行大胆想象，激发学生创作欲望的同时，学生的音乐审美能力与创作能力也能够得到显著提升。
（三）培养学生音乐特长
引导学生对美有正确的认知，是音乐教育所要达到的主要目标，从某种程度来看，对于学生三观的形成有着重要意义，音乐的育人目的由此得到凸显，是实施素质教育的主要途径，为学生今后踏入社会与适应社会奠定基础。开展音乐实践活动，培养学生的音乐特长，拓展学生的文化视野，学生的自主学习能力与团结协作精神也能够得到显著提升。无论是何种活动，在实践的过程中均能够培养学生的协作精神，满足学生今后发展的需求。
二、音乐社团活动中培养学生核心素养的策略
（一）转变传统活动理念
受传统教育理念的影响，大部分音乐社团更加适合音乐专业能力较强的学生，参与音乐社团活动的过程中具有一定功利性，审美教育理念相对欠缺，导致音乐社团活动具有较强的局限性。因此，应转变音乐社团活动的创办理念，保证所开展的社团活动，尽可能满足所有学生的需求，即便部分学生的音乐技能十分有限，在参与社团活动的过程中，可锻炼学生的音乐专业技能，还能够赏析音乐作品，引导学生发现音乐当中的美。学校落实素质教育的过程中，社团活动也是一个重要平台，为将音乐社团活动的价值充分发挥出来，应着重培养学生的审美素养，在社团活动当中充分尊重学生的主体地位，教师全面观察学生在参与社团活动时的表现情况，以及兴趣爱好，根据学生的个性化需求创建社团活动。例如，组织合唱社团活动的过程中，教师应尽可能挑选学生感兴趣的曲目，学生在练习的过程中，可相互交流对于音乐作品的理解，既能够提高学生的合唱技能，还能够提高学生对音乐的感悟能力。
（二）丰富社团活动形式
学生在参与社团活动的过程中，若要充分感知音乐的美感，激发学生参与音乐学习的兴趣，应对音乐社团活动的形式进行丰富，增加社团活动的多样性。
学生在接受音乐教学活动的过程中，不仅要掌握基础的音乐理论知识，还应在大量的实践活动当中，感受音乐的魅力，参与社团活动的过程中提高自身核心素养，为今后的音乐创作奠定坚实基础。另外，部分中学生在参与实践活动的过程中，具有较强的好奇心理，教师应发挥自身引导作用，采取多样的社团活动，丰富学生课余生活，促进学生全面发展。例如，以班级为单位开展音乐歌唱比赛，学生在参与集体活动的过程中，能够提高自身音乐素养，增强班级内部凝聚力。为在音乐社团活动当中进一步提高审美教育效果，教师还可选择情景美、意境美的音乐作品，带领学生赏析，提升学生对美的认知。
（三）提高教师专业素养
从某种程度来看，教师自身的专业能力与音乐素养水平，会直接影响到社团活动的质量。学校应构建一支专业的教师队伍，定期开展专业培训活动，引导教师积极参与其中，及时学习先进的活动创办理念。另外，教师之间应加强交流互动，彼此分享自身在社团活动当中的经验，在整体层面上提升音乐社团活动的质量。在音乐社团活动当中，教师扮演着主导者角色，不仅要为学生传授最基本的理论知识，还应对学生进行美学指导，带领学生深入理解音乐作品，从感知音乐美向创造音乐美过度，真正提高学生的审美能力。学生在参与社团活动的过程中，为进一步了解不同种类的音乐，需要教师精心挑选音乐作品，在社团音乐训练活动中，将音乐作品当中所包含的情感与思想传递给学生，加深理解音乐的内涵美。
（四）创建音乐社团品牌
在校园文化当中，音乐社团属于重要组成部分，教师可根据校园文化，对社团活动进行创新，两者有机相互结合，对音乐作品当中所包含的情感进行深入挖掘，培养学生的音乐创造能力。例如，在条件允许的情况下，学校可定期要求著名的音乐表演艺术家，到学校开展座谈会，既能够提高校园社团活动的质量，也能够构建具有本校特色的社团活动。为加强校园文化交流，学校还可与其他学校相联合，举办音乐社团活动，为学生营造良好的音乐氛围，积累创作灵感。最后，在音乐社团活动当中，可融入一些中华优秀传统文化，例如吟诵、传统戏曲等，优秀的文化艺术形式均能够成为音乐社团活动的载体，学生结合自身兴趣爱好，选择自己感兴趣的诗词作品，再配上合适的音乐，加深学生对优秀传统文化的了解，掌握音乐当中的旋律和音韵。
三、结语
总而言之，为提高中学音乐教学的时效性，教师应结合教学大纲的要求，以及学生的实际发展情况，组织音乐社团活动，引导学生积极参与其中，培养学生的核心素养。因此，教师转变传统的教学理念与方式方法，加强与学生之间的交流互动，了解学生的所知所学与兴趣爱好，尊重学生的差异性。另外，教师还应对音乐社团活动的形式进行丰富，学生在参与社团活动的过程中，切实感受到音乐的魅力，打造具有特色的音乐社团品牌，提高学生的音乐素养。
参考文献
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作者简介：戴凌薇（1992-10），女，汉族，籍贯：福建龙岩，当前职务：初中音乐教师，当前职称：二级教师，学历：大学本科，研究方向：音乐学