戴凌薇
厦门市第十一中学 福建省厦门市 361004
摘要:随着新课程改革的不断深入,培养学生核心素养的重要性得到了社会各界的高度重视。在中学音乐教学活动中,音乐社团是培养学生核心素养的重要平台,学生在参与社团活动的过程中,既能够丰富自己的课外生活,还能够激发自身学习兴趣,提高审美水平。在中学音乐教学活动中,为将社团活动存在的价值充分发挥出来,教师应结合学生的个性化需求,转变传统的教学理念,对社团活动形式进行丰富,促进学生向着更好的方向发展。
关键词:中学音乐;社团活动;核心素养
一、提升中学生核心素养的重要性
(一)增强学生感知能力
学生在参与音乐社团活动的过程中,能够接触到不同种类的音乐,并在潜移默化的过程中培养自己的节奏感,丰富自身对于音乐的理解,感受不同音乐类型之间的特点与区别,为今后的学习与发展奠定基础。另外,学生在音乐课堂教学活动中,能够接受音乐的洗礼,聆听与爱国主义相关的歌曲时,可从内心深处激发学生的爱国情感,在音乐实践活动中提高学生感知能力。
(二)培养学生审美能力
学生在参与音乐社团活动的过程中,自身审美能力与创造能力,均能够得到显著提升,根据音乐所表达的思想与情感,学生利用音乐展示自身想象力与个性 ,与音乐艺术产生共鸣。不同的学生,在领悟同一个音乐作品时,会产生不同的理解,教师应鼓励学生进行大胆想象,激发学生创作欲望的同时,学生的音乐审美能力与创作能力也能够得到显著提升。
(三)培养学生音乐特长
引导学生对美有正确的认知,是音乐教育所要达到的主要目标,从某种程度来看,对于学生三观的形成有着重要意义,音乐的育人目的由此得到凸显,是实施素质教育的主要途径,为学生今后踏入社会与适应社会奠定基础。开展音乐实践活动,培养学生的音乐特长,拓展学生的文化视野,学生的自主学习能力与团结协作精神也能够得到显著提升。无论是何种活动,在实践的过程中均能够培养学生的协作精神,满足学生今后发展的需求。
二、音乐社团活动中培养学生核心素养的策略
(一)转变传统活动理念
受传统教育理念的影响,大部分音乐社团更加适合音乐专业能力较强的学生,参与音乐社团活动的过程中具有一定功利性,审美教育理念相对欠缺,导致音乐社团活动具有较强的局限性。因此,应转变音乐社团活动的创办理念,保证所开展的社团活动,尽可能满足所有学生的需求,即便部分学生的音乐技能十分有限,在参与社团活动的过程中,可锻炼学生的音乐专业技能,还能够赏析音乐作品,引导学生发现音乐当中的美。学校落实素质教育的过程中,社团活动也是一个重要平台,为将音乐社团活动的价值充分发挥出来,应着重培养学生的审美素养,在社团活动当中充分尊重学生的主体地位,教师全面观察学生在参与社团活动时的表现情况,以及兴趣爱好,根据学生的个性化需求创建社团活动。例如,组织合唱社团活动的过程中,教师应尽可能挑选学生感兴趣的曲目,学生在练习的过程中,可相互交流对于音乐作品的理解,既能够提高学生的合唱技能,还能够提高学生对音乐的感悟能力。
(二)丰富社团活动形式
学生在参与社团活动的过程中,若要充分感知音乐的美感,激发学生参与音乐学习的兴趣,应对音乐社团活动的形式进行丰富,增加社团活动的多样性。
学生在接受音乐教学活动的过程中,不仅要掌握基础的音乐理论知识,还应在大量的实践活动当中,感受音乐的魅力,参与社团活动的过程中提高自身核心素养,为今后的音乐创作奠定坚实基础。另外,部分中学生在参与实践活动的过程中,具有较强的好奇心理,教师应发挥自身引导作用,采取多样的社团活动,丰富学生课余生活,促进学生全面发展。例如,以班级为单位开展音乐歌唱比赛,学生在参与集体活动的过程中,能够提高自身音乐素养,增强班级内部凝聚力。为在音乐社团活动当中进一步提高审美教育效果,教师还可选择情景美、意境美的音乐作品,带领学生赏析,提升学生对美的认知。
(三)提高教师专业素养
从某种程度来看,教师自身的专业能力与音乐素养水平,会直接影响到社团活动的质量。学校应构建一支专业的教师队伍,定期开展专业培训活动,引导教师积极参与其中,及时学习先进的活动创办理念。另外,教师之间应加强交流互动,彼此分享自身在社团活动当中的经验,在整体层面上提升音乐社团活动的质量。在音乐社团活动当中,教师扮演着主导者角色,不仅要为学生传授最基本的理论知识,还应对学生进行美学指导,带领学生深入理解音乐作品,从感知音乐美向创造音乐美过度,真正提高学生的审美能力。学生在参与社团活动的过程中,为进一步了解不同种类的音乐,需要教师精心挑选音乐作品,在社团音乐训练活动中,将音乐作品当中所包含的情感与思想传递给学生,加深理解音乐的内涵美。
(四)创建音乐社团品牌
在校园文化当中,音乐社团属于重要组成部分,教师可根据校园文化,对社团活动进行创新,两者有机相互结合,对音乐作品当中所包含的情感进行深入挖掘,培养学生的音乐创造能力。例如,在条件允许的情况下,学校可定期要求著名的音乐表演艺术家,到学校开展座谈会,既能够提高校园社团活动的质量,也能够构建具有本校特色的社团活动。为加强校园文化交流,学校还可与其他学校相联合,举办音乐社团活动,为学生营造良好的音乐氛围,积累创作灵感。最后,在音乐社团活动当中,可融入一些中华优秀传统文化,例如吟诵、传统戏曲等,优秀的文化艺术形式均能够成为音乐社团活动的载体,学生结合自身兴趣爱好,选择自己感兴趣的诗词作品,再配上合适的音乐,加深学生对优秀传统文化的了解,掌握音乐当中的旋律和音韵。
三、结语
总而言之,为提高中学音乐教学的时效性,教师应结合教学大纲的要求,以及学生的实际发展情况,组织音乐社团活动,引导学生积极参与其中,培养学生的核心素养。因此,教师转变传统的教学理念与方式方法,加强与学生之间的交流互动,了解学生的所知所学与兴趣爱好,尊重学生的差异性。另外,教师还应对音乐社团活动的形式进行丰富,学生在参与社团活动的过程中,切实感受到音乐的魅力,打造具有特色的音乐社团品牌,提高学生的音乐素养。
参考文献
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作者简介:戴凌薇(1992-10),女,汉族,籍贯:福建龙岩,当前职务:初中音乐教师,当前职称:二级教师,学历:大学本科,研究方向:音乐学