曾洁1 李朱品1 肖丽1 唐丽萍2 凡亚西2 唐建勋3
1.四川省安岳县岳阳小学 642350
2.四川省安岳县启明九年制学校 642350
3.四川省安岳县实验小学 642350
摘要：随着我国体育教育在新时代背景中不断的改革和发展，现阶段教育行业和教育者们越来越注重在游戏化教学在小学体育学科中的应用，并且体育新课标理念也曾明确的提出：游戏化教学的拓展可以让学生对体育学科“想要学习”的欲望得到全面增加，从而促使其在体育课程中能够有效且良好的获取到体育，进一步为其学习质量和学习水平的提升提供良好且有效的帮助。因此，本文将从以下现阶段小学体育的劣势以及如何将游戏化渗透于体育教学中等两方面对此进行深入地研究和探讨。
关键词：游戏化；小学体育；途径策略
引言：游戏化教学的拓展可以有效地将学生对体育学科“想要学习”的欲望全面的开发出来，从而促使其身体素质和健康心理都可以在此基础上得到良好且有效的强化。然而由于部分教师长期受到以前的教学理念影响，在教学中不仅未能将学生的学习兴趣激发出来，而且还限制了学生在体育课堂中的学习能力，所以最终导致学生学习体育知识的意识也未能得到良好的开拓，进而还使游戏化教学模式的应用进程受到限制，让学生在体育课堂中不能够很好的学习且掌握更多的体育知识。
一、现阶段游戏化在体育教育过程中的劣势
1、教师未能正确的认识到游戏化教学模式，从而导致学生的学习发展受到限制
随着我国教育事业在新课程背景下不断的发展和改革，现阶段我国教育提倡“以实践为主”的综合教育，注重在课堂中以“学生的学习兴趣”为前提进行教学；由此体育教师在选取教学模式时一定要考虑到是否能够激发起学生的学习兴趣，但是由于大多数的体育教师深受以往死板老旧的教学理念影响，所以在选取模式时还是一直按照以往的教学模式进行教学，对游戏化教学模式的应用不屑一顾，而以往枯燥无趣的教学模式很容易导致学生在体育课堂中的学习状态不够良好，从而使学生无法对体育学科产生“想要学习”的欲望以及限制了学生的学习发展。
2、游戏化教学模式太过注重形式化，忽略了游戏本身的乐趣
在我国教育理念的长期实施背景下，虽然部分教师接受且认识到了游戏化教学模式，并且也将这类教学模式渗透在体育教学过程中，但是仍然存在一部分体育教师太过于追求游戏化的设计形式，忽略了学生本身对体育学科的兴趣爱好以及游戏本身存在的趣味性，所以就导致一些学生对教师设计的游戏产生不了想要参与的兴趣，久而久之学生对体育学科的学习兴趣也会逐步消灭，从而其学习注意力和学习兴趣就不会放在体育学科的学习上。
二、游戏化在小学体育教育过程中的拓展途径
1、教师要充分明确游戏化在小学体育中的教学目的，从而促使学生的学习质量可以得到全面的提升
俗话说“人不论做什么事情，都需要去创设一个目的或目标，只有其拥有了目的之后，他才会勇敢的朝着目的去努力和实施。”由此，小学体育教师在应用游戏化教学模式时一定要明确设置游戏化的教学目的是什么、想要让学生通过游戏学会什么知识以及什么能力。同时教师也需要注意游戏化的本质是以传授知识为主、游戏为辅，所以教师在体育课堂中利用游戏化教学时不要本末倒置，丢失了游戏化游戏的主要本质什么。
例如：在学习《障碍跑》这一节课时，首先教师需要明确这节课的教学目的是：需要让学生了解到障碍跑的一些动作注意事项以及跑时的技巧动作等；其次教师再以这类教学目的为前提设计有趣的游戏活动“障碍接力赛”，促使学生主动参与的积极性可以在此基础上得到全面的提升，从而让其对障碍跑的技巧动作知识可以在游戏活动中得到正确且全面地掌握。通过游戏化教学模式在此课堂中的应用，学生的学习效率和学习质量也能够随着得到全面的提升，促使其体育成绩也可以在此活动中得到满意的结果。
2、通过创设情境游戏，让学生的学习兴趣可以全面地得到激发
一般来讲：在体育教学中创设游戏情景可以有效的让游戏化教学的应用进程得到全面且良好的加快。由此在体育教学过程中，首先教师可以先深入挖掘体育教材中的有趣知识，然后再根据体育教材中的有趣知识创设情景游戏，让学生在此基础中的游戏体验可以得到最真实的感觉，从而促使其学生“想要学习”的学习思想可以在情景游戏中得到全面且有效的开拓。
比如：在练习上臂力量这一节课时，首先教师需要深入挖掘这一节课的知识，明确知识之后再利用有关的知识创设游戏情景，教师：同学们，你们知道吗？在以前投掷手榴弹和扔沙包的时候都是需要利用到我们的上臂力量，所以我们今天通过投掷沙包来感受一些自己的上臂力量好不好？通过这样的情境游戏设置，让学生的学习乐趣和学习积极性可以在情境中得到全面的激发，从而进一步让小学体育学科的教学质量和教学效率可以得到良好的提升。
结束语：
总而言之，将游戏化教学拓展到体育教学过程中是一件对学生和教师来讲都是非常有利的事情。由此，教师在教学中一定要正确认识到游戏化模式的优势和特点，然后根据学生的学习情况以及教材中的知识设计有效的游戏活动，促使游戏化在小学体育教育过程中的拓展进展可以得到迅速发展。
参考文献：
[1]浅谈新课改理念下的小学体育教学[J]. 李岳美.新课程学习(上).2011(09)
[2]小学体育游戏化探究[J]. 孙信成.考试周刊.2015(38)
[3]小学体育教学中的游戏化教学研究[J]. 蔡建峰.启迪与智慧(教育).2015(10)