刘志丽
金川县教育局 四川省阿坝州金川县 624100
摘要：随着我国科技水平的不断提升，现代信息技术在各个领域得到广泛应用，并取得显著成效，将其应用到小学英语课堂教学活动中，能够真正激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量，促进学生全面发展。归其根本，英语属于一门语言类学科，教师应结合这门学科的性质，以及学生对知识的掌握情况与兴趣爱好，采取多元化的教学方法，增强学生学习这门学科的自信心。本文首先分析信息技术应用于小学英语教学中的意义，结合实际情况提出创新策略，促进学生全面发展。
关键词：信息技术；小学英语；创新策略
一、信息技术在小学英语教学中的应用意义
（一）激发学生学习兴趣
随着新课程改革的不断深入，传统教学方法存在的弊端逐渐得到显现，教师应紧跟时代发展的步伐做到与时俱进，合理应用现代信息技术。受传统教学思维的影响，教师习惯性采取填鸭式的教学方法，为学生灌输相关知识内容，师生之间缺乏必要的交流互动，导致课堂教学氛围死气沉沉，难以提高学生的学习效率。在素质教育背景下，教师应合理运用信息技术，充分尊重学生的主体地位，将传统的板书教学过渡为动态的教学，从听觉与视觉等各方面，激发学生学习兴趣，营造良好的教学氛围，提高学生的主观能动性。
（二）提高学生学习效率
受传统教学理念的影响，教师将为学生讲解教材内容为主，这种照本宣科的方式并没有对书本内容进行过多的拓展，学习所学习的知识相对较为单一，学生的学习能力与思维能力也会因此受到限制。但是，现代信息技术的应用，能够使英语教学方式更加新颖且多元，拓展学生视野的同时，还能够学习与掌握更多知识内容。因此，教师可根据教材内容，采取多元化的教学方式，让学生扮演不同的角色，巩固与复习所学习的单词、句型和对话，为学生提供自主学习与相互探讨的时间与空间，进一步提高学生的学习效率。
（三）弥补传统教学弊端
结合具体的教学内容和学生的性格特点，合理应用现代信息技术，能够有效弥补传统教学活动当中存在的弊端。传统的教学方式会严重压抑学生的学习兴趣，学生难以积极参与到日常的教学活动当中，只能够被动接受教师所讲解的各项知识内容。再加上数学这门学科具有一定抽象性，对于学生的自主学习能力与逻辑思维能力有着较高要求，学生会存在一定畏难心理，导致课堂教学效率不高。但是，在课堂教学活动当中应用现代信息技术，能够缓解课堂压抑氛围，调动学生参与日常学习的兴趣与积极性，营造良好的教学氛围。
二、信息技术在小学英语教学中的应用策略
（一）拓展教学内容
小学英语教材当中所包含的内容较为简单，教师受相关因素的影响，在平日的课堂教学活动当中，为学生所讲解的知识内容过于局限于课本内容，尚未对其向外进行拓展，所学习的知识相对有限，只能够反复练习课本当中的内容，无法利用有限的知识，进行听说读写等综合训练，影响学生考试成绩的提升。信息技术的应用则能够有效解决这一问题，教师可借助网络平台搜集大量的知识内容，部分教材当中没有涉及到的内容，也可利用信息技术进行知识拓展，学生在相对轻松的环境下，尽情的学习与思考。随着时间的推移，学生所学习与接触的知识越来越多，在与他人进行对话的过程中，也具有更多可以表述的内容，并具有更大的构思想象空间。
（二）搭建教学平台
在信息技术的支持下，教师可借助计算机网络平台，合理应用信息技术构建英语教学拓展平台，结合教学内容以及学生的兴趣爱好，在该平台上发布各种与英语相关的拓展信息，学生可根据自身需求以及兴趣爱好，有针对性的进行拓展学习，使英语教学由课上延伸至课下，拓展学生视野满足学生各项需求。根据班级内部学生的整体发展情况，教师还可对学生进行层次划分，对于每一个层次的学生，设置不同的教学目标，在拓展平台当中发布相应的学习资料，对学生进行正确引导，学生可自主完成相关教学目标，提高学生的自主学习能力与综合素养。
（三）构建教学情景
在传统的课堂教学活动当中，学生只能被动接受教师所讲解的知识内容，所学习的内容以及思维方向，均是跟随教师的步伐，学生的自主学习能力以及学习兴趣均会因此被压抑，课堂教学效率也会因此大打折扣。小学阶段是学生接触英语的起始阶段，教师可合理应用信息技术，为学生营造良好的教学氛围，学生主动融入其中，达到激发学生学习兴趣的目的。在具体的实践环节中，教师还可利用多种信息资源，例如，图片、音乐、动画等，创设良好的教学情景，使原本枯燥的内容更加生动的展现出来，学生可专注的投入到课堂学习当中。另外，教师还可充分利用课前几分钟，播放与本节课教学内容相关的歌曲与动画视频，富有动感的音乐旋律可提高学生注意力，在良好的情景当中快速进入到学习状态，做好课前准备工作。
（四）明确教学重点
相比较而言，小学阶段所学习的知识内容较为简单，但是对于初次接触英语的小学生而言，依旧具有一定难度，教师在平日的授课过程中，若没有为学生讲透相关重点与难点，学生的学习效率则会因此下降，随着时间的推移，影响小学生基础知识的积累。在平日的小学英语课堂教学活动当中，教师并不需要为学生讲解太多拓展内容，而是引导学生记忆基本的单词与短语，听懂简单的对话，引导学生利用所学习的知识内容进行简单的交流，为后期的学习与发展奠定基础，这是小学阶段英语教学的主要目标。信息技术的应用能够帮助教师突破相关重点内容，将抽象的知识更加直观的为学生展示出来。例如，在上课前教师可为学生播放具有教育意义的动画视频，学生可轻易理解其中所讲解的内容，并激发学生的探究欲望，顺利完成教学任务。
三、结语
总而言之，在小学英语课堂教学活动中应用现代信息技术，在促进学生学习相关知识内容的过程中，其英语思维方式也会因此发生不同程度的改变。在信息时代背景下，教师应结合教学大纲的要求，以及学生的个性差异，合理应用信息技术开展教学活动，既能够为学生营造良好的教学环境，引导学生积极参与到日常教学活动当中，还能够使课堂充满情感，培养学生的自主学习能力与创新精神。因此，教师应合理应用现代信息技术，将其优势充分发挥出来，最大限度提高英语教学效率，满足学生今后全面发展的需求。
参考文献
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