张剑波
福建省宁德市屏南县光华小学 352300
摘要：小学生正处于智力发展的关键时期，小学的课程对于学生的价值观、人生观以及道德观的形成至关重要。我国教育明确提出要培养全面发展的人。因此，德智体美劳每一项都应该成为教学的重要内容。相对于以往将美术、体育、音乐等艺术才能的培养放在次位的应试教育，现如今的家长以及社会都极其重视学生的全面发展，不少小学生在基础公共课之外，还要学习许多艺术类课程[1]。因此，明确小学美术课程在小学教育中的重要性，落实好小学美术课程教学达到美术课程教学教育目的至关重要。本文从小学美术课程对于学生审美能力培养的作用以及如何贯彻落实教学美术课程两方面去探讨研究，以期致力于小学美术课程的教学与发展。
关键词：小学美术；审美能力；课堂教学；全面发展
前言：当代的学生已经不比以往的学生，其心智等各方面成长的很快，情感思维也由于社会环境的变化慢慢趋于复杂，所以学校教育更是要把握其最近发展期，使教学走在学生发展的前端。
一、小学美术课程对小学生审美能力培养的作用
（一）小学美术课程对培养学生美好心灵的作用
审美意识对一个人的发展至关重要，一个人若是有一颗善于发现美、欣赏美、感知美的心灵，便能体会到别人无法体会到的幸福和快乐。一颗善于发现美的心灵，能使人变得乐观，能使世界变得美好。小学生不同于已经步入社会的成年人，其心灵纯洁、思维敏捷，对事物的观察和看法往往别出心裁。小学美术从人物、动物、风景各方面向小学生勾勒生活中的美。系统的小学美术课程的学习能使学生形成一颗主动发现周围美好事物的心灵。
系统的课程学习使学生掌握美术的相关技能并逐渐内化，从而升华为世界观、人生观、价值观的形成。
（二）小学美术课程对培养学生个性的作用
学生作为独立的个体，其有着各自不同的个性，其优缺点也不尽相同。像美术、音乐、等艺术类课程，对学生个性的培养具有重要意义。同样一幅画，不同的学生可以从不同的角度看到不同的画面，不同的学生对不同的作品感悟的程度也不同。因此，我们要尊重学生的个性，鼓励学生发展个性，这样才能激发学生的活力、创造力。教师要懂得呵护每一位学生的心灵，尊重每一位学生的作品，不能以千篇一律的标准去要求每位学生。教师在对不同角度作品要给予不同的方式去鼓励，使学生明白自己的个性是被允许的。这样才有利于培养学生的创造力，培养出个性全面发展的学生。
二、关于小学美术培养小学生审美能力的教学策略
（一）完善、提高小学美术课程的教学条件
新课改之前许多基层的农村学校其实没有相关的美术课程实施的条件，并且美术课程的比例在小学课程中占比很小，学生家长以及学校对此方面不够重视。其实小孩子是有多方面的天赋的，只要我们用心培养便能发挥其优势[2]。学校及各位前线的教育者应重视美术教育课程，完善和提高美术教育的设施，避免单调的使用黑板。创建独立的美术教室，配备相应的学习设备和多媒体设备。教师可以使用先进的现代化设备达到视觉、听觉、感知觉等各方面双管齐下培养学生的审美能力、调动学生的学习兴趣、使学生深刻感知艺术的魅力。此外，教学者要从每一堂课的教学中去拓宽学生的眼界，从知识层面上升至情感道德层面，从而使课堂教学内容能逐渐升华为美学生情感道德的一部分，使审美能力逐渐内化。对学生美术作品的评价要持开放的态度，及时对学生的作品进行展出、鼓励。
（二）充分发挥课外教学的作用
每一位学生的生活体验不同，其感知事物的角度也就不同。这就要求教师不能千篇一律对待每一位学生。课堂教学总是有限的，在有限的课堂教学之外教师可以发挥课堂外的教学条件，带学生去领略大自然的魅力，这样的亲身体验所带来的效果往往要高于教师的一味的讲授。比如，在学习如何勾勒人物线条时，教师可以带学生去空旷的场地学习，在观察周围每一位人物、动物的动态中领悟相关技能。在描绘自己喜爱的动物时要允许学生去大胆想象，不能以固定的标准去要求学生使学生作品失去“童趣”抹杀学生的想象力、创造力。而对于这种开放式的题目，教师自己本身要放宽眼界，以一颗童心去欣赏学生的作品。此外，教师要营造一种艺术氛围，利用各种课内外场所为学生打造新颖的学习条件，使学生好学、乐学。在日常生活中，教师要留有一颗发现美的心，收集生活中的教学素材，要注意素材的有效性、素材与学生之间联系的紧密性，若使用多媒体设备要在课前做好检查工作，防止课中出现紧急情况而导致无法达到多媒体使用的目的。
三、结束语
美育作为五育中的一部分，不仅对于学生审美能力培养具有重要意义，更是对于其的全面发展具有不可磨灭的作用。当今社会人们的物质条件已经基本得到满足，大多数人开始渴望精神层面的满足，可见美育对人的一生至关重要，尤其是小学阶段的学生，其具有极强的可塑性。因此，广大的小学教育者应注重相关方面的教育教学使国家的教育目标更好地得以实现。
参考文献
[1]杨鹏. 小学美术对学生审美能力的培养探究[J]. 课程教育研究, 2019(13):212.
[2]陆凯悦. 浅谈小学美术对审美素质的培养[J]. 新课程(小学), 2017(5).