赵旋
保山市永昌小学 679100
摘要：对于中小学生而言，英语学习具有一定的复杂性，为提高中小学英语教学水平，创设高效课堂至关重要。下面文章作用对中小学英语高效课堂教学价值进行分析，并探讨提高中小学英语教学效果的方法策略。
关键词：中小学；小学英语；英语教学；高效课堂
引言
学生学习英语新知识的过程中，教师开展有效的英语教学活动，能够高质量、高效率地帮助学生学习与了解知识内容，促进学生体会知识内涵、掌握语法语句，并合理运用在实践生活中。因此，在整个英语教学过程中，教师具有积极推动教学活动持续、稳定开展的义务，相应的也有不断提升自身教学水平及能力的责任，构建基于提升学生英语学习能力、促进其全面发展的高效教学课堂。中小学英语教师要采取高质量的教学方法，从而实现学生英语素养的提升与综合素质的增强。
1中小学英语高效课堂的实施价值
在教育改革的新时期，社会对英语教学的要求越来越高，学校更加关注英语教学，并且开始寻求符合新时期特征及学生实际情况的教学方法。英语教师不断与时俱进，创新教学方法和教学手段，积极构建起英语高效课堂。中小学英语高效课堂的实施价值具体可以体现为以下三个方面。第一，提升课堂教学质量。英语高效课堂需要借助教学工具，创新教学理念与方法，创建趣味性课堂，从而促进课堂教学质量的极大提升，确保英语教学的有效性。第二，确定学生的主体地位。高效课堂的构建，有助于确定学生的主体地位，发挥学生的学习积极性，让学生能主动参与到英语教学实践中，由此提升学生的学习效果。第三，推进素质教育。在素质教育的不断推进期间，教学课堂的优化创新是十分重要的内容，因此，中小学英语高效课堂的构建，有助于推进素质教育。
2提高中中小学英语教学效果的几点意见
2.1增强课堂互动，提升学习体验
增强课堂上的师生互动是提升学生学习体验的重要方法，也是构建高效英语课堂的基础环节。在实际教学过程中，教师要落实学生的主体地位，并通过课堂上与他们之间的语言交流，帮助学生获得更好的学习体验，强化学生对英语知识的记忆。例如，在进行My family一课教学时，为了带给学生更为新颖的学习体验，我选择以互动交流的方式进行课堂教学。在课堂上，学生需要为教师和同学介绍他的家庭，讲述自己与家庭之间的故事，让老师和同学更好地认识自己、认识自己的家庭。一开始学生有些羞怯，于是我先分享我的家庭，以求获得抛砖引玉的效果。在我进行分享时，我会将单词、句型等本课的知识点全部表达出来，其目的就是给学生一个主观引导，让他们产生基础认知。在之后学生表达时，我会仔细聆听，并给他们鼓掌，一方面出于对他们的尊重，另一方面对他们的表现予以鼓励，因为只有如此才能够让他们感受到学习的乐趣，并愿意在课堂上与教师进行互动交流，中小学英语高效课堂由此得以构建[1]。
2.2教师要能够对教学内容进行优化
教师在教学的过程中，一定要能够对教学内容进行优化，这样才能够调动起学生的学习积极性，让学生在学习的过程中拥有更高的效率。例如，在教学中小学英语人教版三年级上册“WeLove Animals”这篇课文时，课文内容主要讲解的是要爱护动物，它的核心语句是“I have a duck，may I have a look？”，因此在教学的时候，教师可以对教学的内容进行优化，可以利用一些动物世界视频进行课堂的引入，让学生能够对这篇文章产生兴趣，然后在教学的过程中学生通过剪纸的方式，去制作出自己喜欢的动物形象，然后再让学生去学习相关动物的英文单词，最后再让学生利用核心语句进行交流。这个过程比传统教学方法多出了视频引入和剪纸制作，这两个教学内容优化能够有效的提升学生在课堂上的注意力，让学生能够将自己的兴趣全部放在动物身上，并且在学生进行交流的过程中能够学习到更多的英文单词，也能够巩固在本节课堂中所学习的核心语句，这对于学生的发展是非常良好的[2]。
2.3从兴趣入手构建中小学英语高效课堂
兴趣是最好的老师，对于中小学生来说，兴趣是他们最好的学习动机，兴趣也是构建中小学英语高效课堂的钥匙。对于中小学生学习兴趣的培养，一是要从他们的个体差异性入手，对不同学生的兴趣方向进行综合分析，科学分类，然后在中小学英语互动教学方面对不同兴趣的学生进行合理分组教学等。其次，对于不同兴趣的学生进行合理混合分组，有助于他们兴趣交流，共同进步。二是从教学方式入手。除多样化的开展中小学英语教学之外，还要从课堂与课外实践教学相结合，以信息化为主的现代化教学与传统教学模式相结合等，全方位地开展中小学英语课程。三是要对课堂进行针对性设计。对于如何挖掘学生兴趣点，提高课堂效率等，要针对性进行设计，合理利用既有教育教学资源来提高学生学习的兴趣。
2.4营造愉悦和谐的学习氛围
教师要针对学生的实际情况，创设良好的学习环境。多媒体是创设教学环境的有效手段，在多媒体上播放学生喜欢的图片、音乐、视频等，吸引学生注意力，让学生在愉悦轻松的氛围中进行学习。例如，在学习四季时，教师可以在大屏幕上播放四个季节的不同图片，以及对应的英语单词，比如春天是小草发芽的图片，在图片上配合动画跳对应的英出spring这个单词；夏天是艳阳高照，可以跳出summer这个单词，秋天是金黄色的麦田，跳出autumn这个单词，冬天则是一个雪人，跳出winter这个单词。然后教师要领读几遍，最后教师在大屏幕上随机播放图片，让学生说出英语单词。所以，教师在高效课堂的实施期间，要营造愉悦和谐的学习氛围，为学生提供良好的学习环境，确保学生的学习积极性与效率，满足学生的发展需求[3]。
结语
综上所述，英语是一门重要的语言，对中小学生全面发展具有重要帮助。为了让中小学生能够形成较好的英语核心素养，需要注重高效课堂的建设，营造愉悦的教学环境，从中小学生实际情况入手，保证英语教学的有效性，提高英语教学水平。
参考文献
[1]张燕国.小学英语高效课堂实施现状与改进策略研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（1）：12.
[2]刘敏.基于核心素养下小学英语高效课堂教学的探讨[J].中华少年，2019（13）：171.
[3]王大元.浅析运用信息技术构建小学英语高效课堂的策略[J].新东方英语：中学版，2019（9）：95.